آن که به تو گمان نیک برد با نیکویى در کار گمان وى را راست دار [نهج البلاغه]
لوگوی وبلاگ
 

دسته بندی موضوعی یادداشتها
 
افسردگی ، رضایت شغلی ، میزان افسردگی ، کارآموزی برق ، رضایت زناشویی ، دلبستگی ، تمایز ، زناشویی زنان ، سبک دلبستگی ، سلامت روانی ، بررسی سلامت روانی ، مشکلات آموزشی ، مشکلات نابینایی ، کنترل رفتار ، کودک عقب مانده ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، اضطراب ، افت تحصیلی ، سبکهای دلبستگی ، عزت نفس ، فرار مغزها ، تمایز بین دانشجویان ، دلبستگی بین دانشجویان ، دختران نابینا ، خلاقیت ، رشد خلاقیت ، رضایت شغلی کارمندان ، فرار مغزها در دبیرستان ، فرسودگی شغلی ، علل فرار مغزها ، اضطراب دانش آموزان ، ارتباط ورزش و افسردگی ، افسردگی بین دانش آموزان ، افسردگی ورزشکار ، اوقات فراغت ، پیشرفت تحصیلی ، بررسی مشکلات دختران نابینا ، بهداشت روانی ، بهداشت روانی دانشجویان ، میزان اضطراب ، نابینایی در دختران ، نمایندگی ایران خودرو ، نقش ایثار در منابع اسلامی ، یادگیری ، میزان پرخاشگری ، میزان تحصیلات ، میزان تحصیلات معلمان ، منبع کنترل رفتار ، گاما الومینا ، گاما الومینا در فرآیند فیشر ، کودک عقب مانده ذهنی ، کارآموزی در تعمیرگاه ، کاتالیست کبالت ، کارآموزی در شرکت ، کارآموزی در نمایندگی ایران خودرو ، کارآموزی ریخته گری ، کارآموزی ساختمان ، کارآموزی کاشی ، بررسی میزان اضطراب ، بررسی روش ساخت ، بررسی تیپ شخصیتی ، تاثیر رنگ بر حافظه ، تاثیر قرآن ، پایة گاما الومینا ، افسردگی امدادگران ، افزایش رضایت زناشویی ، بدرفتاری والدین ، عزت نفس دانش آموزان ، شاخص های افسردگی ، رضایت شغلی کارکنان ، خلاقیت دانش آموزان ، تیپ شخصیتی درون گرا ، حافظه کودکان ، حسابداری پیمانکاری ، تیپ شخصیتی برون گرا ، تیپ های شخصیتی ، تیپ شخصیتی ، تفاوت سبک اسنادی ، تصادفات ، تصادفات رانندگی ، درمان کودکان ، رابطه بین ورزش و افسردگی ، سوانح رانندگی ، شایستگی مدیریت ، شیوه های فرزندپروری ، شن درمانی ، عقب مانده ذهنی ، عملکرد مدیران ، عملکرد مدیران تحصیلکرده ، عوامل فشار روانی ، فشار روانی ، فشار روانی بر دانشجویان ، فشار روانی در دانشجویان ، عوامل موثر بر فشار روانی ، فراغت معلمان ، افزایش مهارت ، افسردگی در زنان ، افسردگی در غیرورزشکار ، اوقات فراغت معلمان ، اضطراب دانشجویان ، اضطراب در دانش آموزان ، افت تحصیلی دانش آموزان ، پرخاشگری ، پروژه مالی پیمانکاری ، تاثیر مرگ و میر ناشی از تصادفات ، تاثیر بدرفتاری ، بررسی شاخص های افسردگی ، بررسی معیارهای شایستگی ، بررسی مسائل آموزشی ، کارآموزی در کارخانه کاشی ، کارآموزی در کارگاه ریخته گری ، یادگیری کودکان ، کارآفرینی تولید نرم افزار ، کارآموزی در اداره برق ، کیفیت تحصیلی ، مصرف مواد ، معیارهای شایستگی ، مدیر موفق ، میزان رضایت شغلی ، ویژگیهای مدیر ، ویژگیهای مدیر موفق ، هویت فردی ، هویت فردی در نوجوانان ، هایپرتانسیو در زنان باردار ، نیازهای مازلو بین دانشجویان ، نیروگاه گازی ، نیازهای اساسی مازلو ، نظریه لیکرت ، نقش بازرگانان ، نقش ایثار ، نقش قرآن ، نقش قرآن در زندگی فردی ، هیستری ، هیستری در بین زنان ، همسرگزینی در دانشجویان ، هوش هیجانی ، میزان خصوصیات رشدی ، موفقیت مشاوران ، موفقیت مشاوران در آموزشگاهها ، میزان موفقیت مشاوران ، نصب ترانس ، مدلسازی ، مدیران آموزشی ، مشکلات آموزشی مدرسه ، مشکلات در مدرسه ، مشکلات مدرسه ، مشاوره مشاوران ، مشاوره مشاوران در آموزشگاهها ، مشکلات نابینایان ، مدیریت منابع انسانی ، مشاوره گروهی ، معماری ایرانی ، معادلات دیفرانسیل ، معادن نمک ، مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان ، ملاکهای انتخاب دوست ، ملاکهای همسرگزینی ، گذراندن اوقات فراغت ، کود نیتروژن ، قابلیت گزارشگری مطلوب ، گنبد کامپرزیتی ، گنبد کامپرزیتی برای مساجد ، گزارش کارآموزی برق ، گزارشگری مطلوب سیستم ، مدرسه نابینایان ، کیفیت تحصیلی دانش آموزان ، کودکان کم ذهنی ، کودکان استثنایی ، کمرویی ، کمرویی در دختران ، کنترل در دانش آموزان ، کاهش اضطراب ، کم توان ذهنی ، کارآموزی بافندگی ، کارآموزی در شرکت برق ، کارآموزی جوشکاری ، کارآفرینی تولید قند ، کارآموزی در نمایندگی سایپا ، کاربری اراضی شهری ، کارکنان بهزیستی ، بررسی قابلیت گزارشگری ، بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی ، بررسی مسائل ، بررسی شیوع کمرویی ، بررسی علل فرار مغزها ، بررسی عملکرد مدیران ، بررسی عوامل تهاجم ، بررسی سطوح کود نیتروژن ، بررسی رغبتهای شغل ، بررسی تاثیر رنگها ، بررسی تفاوت های جنسی ، بهداشت روانی بیماران ، بی انضباطی ، بی انضباطی دانش آموزان ، بی انضباطی در دانش آموزان ، بیماران هموفیل ، بیماران سرطانی ، بررسی میزان شیوع کمرویی ، بررسی میزان شیوع ، بررسی ویژگی های شخصیتی ، بررسی کودکان ، بررسی کودکان استثنایی ، برق رسانی ، برق رسانی به شهرک ، بررسی میزان اثربخشی ، تاثیر تماشای تلویزیون ، پیشرت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ، تاثیر رنگ بر یادگیری ، تاثیر رنگها ، تاثیر قرآن در زندگی اجتماعی ، تحلیل محاوره‌ای ، پرورش خلاقیت ، پروژه مالی کنترل موجودی انبار ، اضطراب در بین کودکان ، اضطراب در تیپهای شخصیتی ، اضطراب کودکان ، اعتماد به نفس فرزندان ، اختلال وسواس ، اختلال وسواس فکری ، اثربخشی درمان نوروفیدبک ، اختلالات رفتاری ، اسانس نعناع ، آمینواسیدهای آزاد ، آلودگی محیط زیست ، اثر تنش شوری ، اثر بخشی درمان گروهی ، احداث شبکه فشار ، احداث شبکه فشار متوسط ، اوقات فراغت دانش آموزان ، ایجاد خلاقیت ، انتقال نیرو ، اوره ، الگوریتم ژنتیک ، انتخاب دوست دانش آموزان ، انحرافات اجتماعی ، افسردگی بین زنان ، افسردگی دانش آموزان ، افکار غیرمنطقی ، افکار غیرمنطقی در دانش آموزان ، بافندگی ، باورها و اعتقادات از زایمان ، بازار سبزیجات خشک ، بررسی انتخاب دوست ، بررسی بهداشت روانی ، عوامل موثر بر رعایت حجاب ، عملکرد مدیران غیر تحصیلکرده ، عوامل تهاجم فرهنگی ، علل بی انضباطی ، علل بی انضباطی دانش آموزان ، شناسایی نیازها ، شناسایی نیازهای آموزشی ، شن بازی درمانی ، شیوع کمرویی در دختران ، شیوه های کنترل ، شکست تحصیلی ، طراحی گنبد کامپرزیتی ، شخصیت کودکان ، شغل دانش آموزان ، سنگ های ادراری ، سیستم اطلاعات حسابداری ، شاگرد محور ، سلامت روانی بین دانش آموزان ، سلامت روانی مدیران ، سهم بازرگانان ، سهم بازرگانان در جنبش مشروطیت ، ستارگان ، سلامت روانی دانش آموزان ، سبک رهبری مدیران ، سازگاری زناشویی ، ساماندهی بازار ، زناشویی زنان خوابگاهها ، رویکرد تحلیل محاوره‌ای ، رشد ، رشد اجتماعی ، رضایت زناشویی زنان ، رضایت شغلی پزشکان ، رضایت شغلی دبیران ، رعایت حجاب ، رغبتهای شغل ، رفتار کودکان ، روش ساخت ، روش های تدریس فعال ، درمان دارویی بیماران ، حسابداری شهرداری ها ، خسارت شکست تحصیلی ، خسارت ناشی از شکست ، خصوصیات اکوفیزیولوژیک ، خلق و خوی کودکان ، ترکیبات ایمیدازولی در دانه ها ، ترکیبات فنلی ، ترویج توتون ، تروپش ، تعیین ضریب گیاهی ، تفاوت های جنسی در اضطراب ، تفکرات غیرمنطقی ، تهاجم فرهنگی ، تهاجم فرهنگی دانشجویان ، توتون کاران ، تنش شوری ،

آمار و اطلاعات

بازدید امروز :70
بازدید دیروز :500
کل بازدید :2309733
تعداد کل یاداشته ها : 1777
03/12/4
1:1 ص

مقدمه :

نوشتن برنامه برای  یک  کامپیوتر همانند یاد دادن گره زدن بند کفش به کودکان است . تا زمانی که شما  نتوانید

درست مراحل کار را بیان کنید ، هیچ کاری انجام نمی شود . ویژوال C#  یک زبان برنامه نویسی است که بوسیله

آن می توانید به کامپیوتر خود بگویید چه کارهایی را انجام دهد  اما   کامپیوتر  نیز مانند یک کودک است و  فقط

کارهایی  را  می تواند انجام دهد که مراحل آن به وضوح  مشخص می شوند . اگر تا کنون هیچ برنامه ای  ننوشته

باشید  ممکن است  این کار  بسیار مشکل به نظر برسد ، البته در  بعضی مواقع  نیز  به  همین  صورت  است.  اما

خوشبختانه  . ویژوال C#  زبانی است که سعی کرده است این موضوع را تا حد ممکن ساده کند و  به  شما  اجازه

می دهد تا  کارهای   بسیار  مشکل  را به  سادگی   انجام  دهید  .  درک  اتفاقی که در سطوح  پایین  برای  اجرای

  یک برنامه رخ می دهد  هیچ  وقت  ضرری نداشته است ، اما  در .  ویژوال C#    برای  نوشتن  یک  برنامه  نیازی

 به درگیری با  مسائلی از این قبیل  ندارید  و  می توانید  به راحتی بر الگوریتم برنامه ای که می خواهید بنویسید

تمرکز کنید.

برنامه هایی  که بوسیله  .  ویژوال  C#   نوشته  می شوند  می توانند  بر روی  سیستم عامل  ویندوز اجرا شوند

حتی  اگر تا کنون  هیچ  برنامه ای  برای  کامپیوتر ننوشته  باشید  .  ویژوال C#   ( همانطور که  از اسم .NET

مشخص است) می توانید برای  ایجاد  برنامه های قابل استفاده در اینترنت مورد استفاده قرار گیرد  شما می توانید

با این زبان به راحتی برای دستگاههای موبایل و یا Pocket PC برنامه بنویسید.

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                        صفحه

فصل اول
چارچوب .NET   …………………………………………………………………………..      2
چارچوب .NET چیست …………………………………………………………………..    2
اجزای چارچوب .NET …………………………………………………………………….    3
JIT , MSIL              …………………………………………………………………….   4

کدهای مدیریت شده :     …………………………………………………………………..    5

مدیریت حافظه در .NET   ………………………………………………………………..    6

مراحل اجرای برنامه در .NET …………………………………………………………….    6

فصل دوم
C# چیست؟   ……………………………………………………………………………    10
چه نوع برنامه هایی را می توان با استفاده از C# انجام داد ؟ ‍ ……………………………..    11
فصل سوم

آشنایی با شئ گرایی ……………………………………………………………………….    14

مفهوم اشیا   ………………………………………………………………………………..    14

کپسولی بودن   ……………………………………………………………………………..    15

متد وخاصیت ها   …………………………………………………………………………..    15

فصل چهارم
توضیحات دستورات و مفاهیم پایه   ………………………………………………………..  16

ضمیمه (کدهای برنامه) ……………………………………….   31

فهرست تصاویر
عنوان                                                                                                        صفحه

شکل 1-1 : C#  ……………………………………………………………………………….    7

شکل 2-1 : کامپایل و ذخیره کردن……………………………………………………………….   7

شکل 3-1 : JIT  ……………………………………………………………………………..   7

شکل 4-1 : کد محلی تولید شده با JIT…………………………………………………………..   8

شکل 1-4 : ساختار اصلی  ………………………………………………………………………   18

شکل 2-4 : منوی File  ………………………………………………………………………..   19

شکل 3-4 : منوی Open……………………………………………………………………….   20

شکل 4-4 : کادر  Print……………………………………………………………………..   21

شکل 5-4 : منوی Edit ……………………………………………………………………….   23

شکل 6-4 : منوی View   ……………………………………………………………………..   25

شکل 7-4 : زیر منوی Formatting ……………………………………………………………   25

شکل8-4 : کادر محاوره ای Font ………………………………………………………………  26
شکل 9-4 Color : …………………………………………………………………………..  27

شکل 10-4 : تنظیمات about …………………………………………………………………..  28

شکل 11-4 : تنظیمات about …………………………………………………………………..  29

شکل 12-4: نمایش about ……………………………………………………………………..  29

 

دانلود فایل


  

فصل اول

مفاهیم مربوط به شبکه ها و اجزا آنها

مقدمه:

استفاده از شبکه های کامپیوتری در چندین سال اخیر رشد فراوانی کرده و سازمانها و موسسات اقدام به برپایی شبکه نموده اند. هر شبکه کامپیوتری باید با توجه به شرایط و سیاست های هر سازمان، طراحی و پیاده سازی گردد. در واقع شبکه های کامپیوتری زیر ساختهای لازم را برای به اشتراک گذاشتن منابع در سازمان فراهم می آورند؛ در صورتی که این زیرساختها به درستی طراحی نشوندع در طمان استفاده از شبکه مشکلات متفاوتی پیش امده و باید هزینه‌های زیادی به منظور نگهداری شبکه و تطبیق ان با خواسته های مورد نظر صرف شود.

در زمان طراحی یک شبکه سوالات متعددی مطرح می شود:

– برای طراحی یک شبکه باید از کجا شروع کرد؟

– چه پارامترهایی را براید در نظر گرفت؟

– هدف از برپاسازی شبکه چیست؟

– انتظار کاربران از شبکه چیست؟

– آیا شبکه موجود ارتقاء می یابد و یا یک شبکه از ابتدا طراحی می شود؟

– چه سرویس ها و خدماتی بر روی شبکه ارائه خواهد شد؟

به طور کلی قبل از طراحی فیزیکی یک شبکه کامپیوتری، ابتدا بید خواسته ها شناسایی و تحمل شون، مثلا در یک کتابخانه چرا قصد ایجاد یک شبکه را داریم و این شبکه باید چه سرویس ها و خدماتی را ارائه نمایند؛ برای تامین سرویس ها و خدمات مورد نظر اکثریت کاربران، چه اقداماتی باید انجام داد؛ مسائلی چون پروتکل مورد نظر برای استفاده از شبکه، سرعت شبکه و از همه مهمتر مسائل امنیتی شبکه، هر یک از اینها باید به دقت مورد بررسی قرار گیرد. سعی شده است پس از ارائه تعاریف اولیه، مطالبی پیرامون کاربردهای عملی ان نیز ارائه شود تا در تصمیم گیری بهتر یاری کند.

1- تاریخچه پیدایش شبکه

در سال 1957 نخستین ماهواره یعنی اسپوتنیک توسط اتحاد جماهیر شوروی سابق به فضا پرتاب شد. در همین دوران رقابت سختی از نظر تسلیحاتی بین دو ابر قدرت آن زمان جریان داشت و دنیا در دوران جنگ سرد به سر می برد. وزارت دفاع آمریکا در اکنش به این اقدام رقیب نظامی خود، آژانس پروژه های تحقیقاتی پیشرفته یا آرپا (ARPA) را تاسیس کرد. یکی از پروژه های مهم این آژانس تامین ارتباطات در زمان جنگ جهانی احتمالی تعریف شده بود. در همین سال ها در مراکز تحقیقاتی غیر نظامی که در امتداد دانشگاه ها بودند، تلاش برای اتصال کامپیوترها به کاربران سرویس می دادند. در اثر اهمیت یافتن این موضوع آژانس آرپا (ARPA) منابع مالی پروژه اتصال دو کامپیوتر از راه دور به یکدیگر را در دانشگاه MIT بر عهده گرفت. در اواخر سال 1960 اولین شبکه کامپیوتری بین چهار کامپیوتر که دوتای آنها در MIT ، یکی در دانشکده کالیفرنیا و دیگری در مرکز تحقیقاتی استنفورد قرار داشتند، راه اندازی شد. این شبکه آرپانت (ARPA net ) نامگذاری شد. در سال 1965 نخستین ارتباط راه دور بین دانشگاه MIT و یک مرکز دیگر نیز بر قرار گردید.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
فصل اول
مفاهیم مربوط به شبکه ها و اجزای آنها
مقدمه

1
1 تاریخچه شبکه    1
1-1 مدل های شبکه    3
1-1-1 مدل شبکه مبتنی بر سرویس دهنده    4
1-1-2 مدل سرویس دهنده/ سرویس گیرنده    4
1-2 ریخت شناسی شبکه    4
1-2-1 توپولوژی حلقوی    5
1-2-2 توپولوژی اتوبوس    5
1-2-3 توپولوژی توری    5
1-2-4 توپولوژی درختی    6
1-2-5 توپولوژی ترکیبی    6
1-3 پروتکل های شبکه    6
1-4 مدل OSI(Open System Interconnection)    8
1-5 مفاهیم مربوط به ارسال سیگنال و پهنای باند    9
1-6 عملکرد یک شبکه Packet – swiching    10
فصل دوم
شبکه های بی سیم با نگاهی به Wi-Fi-Bluetooths
مقدمه    11
2-1مشخصات و خصوصیات WLAN    12
2-2 همبندی های 11، 802    12
2-2-1 همبندی IBSS    12
2-2-2 همبندی زیر ساختار در دوگونه ESS و BSS    13
2-3 لایه فیزیکی     15
2-3-1 دسترسی به رسانه    15
2-3-1-1 روزنه های پنهان    16
2-3-2 پل ارتباطی    17
2-4 خدمات توزیع    17
2-5 ویژگی های سیگنال طیف گسترده     18
2-5-1 سیگنال های طیف گسترده با جهش فرکانس     18
2-5-1-1 تکنیک FHSS(PN-Code: persuade Noise Code)    19
2-5-1-2 تغییر فرکانس سیگنال های تسهیم شده به شکل شبه تصادفی     19
2-5-2 سیگنال های طیف گسترده با توالی مستقیم    19
2-5-2-1 مدولاسیون باز    20
2-5-2-2 کدهای بارکر    20
2-5-3 استفاده مجدد از فرکانس    20
2-5-3-1 سه کانال فرکانسی F1,F2,F3    20
2-5-3-2 طراحی شبکه سلولی    20
2-5-4 پدیده ی چند مسیری    21
2-6-1 مقایسه مدل های 11، 802    21
2-6-1-1 استاندارد 11، b802    21
2-6-1-1-1 اثرات فاصله     22
2-6-1-1-2 پل مابین شبکه ای     22
2-6-2 استاندارد 11،a802    23
2-6-2-1 افزایش باند    24
2-6-2-2 طیف فرکانس تمیزتر    24
2-6-2-3 کانال های غیرپوشا    25
2-6-2-4 همکاری wi-fi    25
2-6-3 80211g یک استاندارد جدید    25
2-7 معرفی شبکه های بلوتوس    26
2-7-1 مولفه های امنیتی در بلوتوس    28
فصل سوم
امنیت در شبکه با نگرشی به شبکه بی سیم
مقدمه    29
3-1 امنیت شبکه    30
3-1-1 اهمیت امنیت شبکه    30
3-1-2سابقه امنیت شبکه    30
3-2 جرایم رایانه ای و اینترنتی    31
3-2-1 پیدایش جرایم رایانه ای     32
3-2-2 قضیه ی رویس    32
3-2-3 تعریف جرایم رایانه ای    33
3-2-4 طبقه بندی جرائم رایانه ای     33
3-2-4-1 طبقه بندی OECDB    34
3-2-4-2 طبقه بندی شورای اروپا    34
3-2-4-3 طبقه بندی اینترپول    35
3-2-4-4 طبقه بندی در کنوانسیون جرایم سایبرنتیک    37
3-2-5 شش نشانه از خرابکاری    37
3-3 منشا ضعف امنیتی در شبکه های بیسیم و خطرات معمول    38
3-3-1 امنیت پروتکل WEP    39
3-3-2 قابلیت ها و ابعاد امنیتی استاندارد 802?11    39
3-3-2-1 Authentication    40
3-3-2-2 Confidentiality    40
3-3-2-3 Integrity    40
3-3-3 خدمات ایستگاهی     40
3-3-3-1 هویت سنجی    40
3-3-3-1-1 Authentication بدون رمزنگاری    42
3-3-3-1-2 Authentication با رمزنگاری RC4    42
3-3-3-2 اختفا اطلاعات    43
3-3-3-3 حفظ صحت اطلاعات (Integrity)    44
3-3-4 ضعف های اولیه ی امنیتی WEP    45
3-3-4-1 استفاده از کلیدهای ثابت WEP    45
3-3-4-2 استفاده از CRC رمز نشده    46
3-4 مولفه های امنیتی در بلوتوث    47
3-4-1 خطرات امنیتی    47
3-4-2 مقابله با خطرات    48
3-4-2-1 اقدامات مدیریتی    48
3-4-2-2 پیکربندی درست شبکه    48
3-4-2-3 نظارت های اضافی بر شبکه    49
3-5 Honeypot تدبیری نو برای مقابله با خرابکاران    49
3-5-1 تعریف Honeypot    49
3-5-2 تحوه ی تشخیص حمله و شروع عملکرد Honeypot    49
3-5-3 مزایای Honeypot    49
3-5-4 تقسیم بندی Honeypot از نظر کاربرد    50
3-5-4-1 production Honeypot    50
3-5-4-1-1 prevention    51
3-5-4-1-2 Detection (کشف یا شناسایی)    51
3-5-4-1-3 Response (پاسخ)    51
3-5-4-2 Research Honeypot    52
3-5-5 تقسیم بندی Honey pot از نظر تعامل با کاربر    52
3-5-5-1 Low Interaction Honeypot    52
3-5-5-2 Medium Interaction Honeypot    53
3-5-5-3 High Interaction Honey pot    53
3-5-5-3-1 مزایای استفاده‌ازHigh Interaction Honey pot    54
3-5-5-3-2 معایب‌استفاده‌از High Interaction Honey pot    54
فصل چهارم
مفهوم GPRS با رویکرد IT
4-1 ویژگی های GPRS    55
4-1-1 مواد لازم برای استفاده از GPRS    56
4-1-2 ویژگی های سیستم سوئیچینگ پکتی    56
4-1-3 کاربردهای GPRS    58
4-1-4 اطلاعات مبتنی و قابل مشاهده    58
4-1-4-1 تصاویر ثابت    59
4-1-4-2 تصاویر متحرک    59
4-1-5 مرورگر    59
4-1-5-1 پوشه های اشتراکی یا کارهای گروهی    59
4-1-5-2 ایمیل یا پست الکترونیکی    59
4-1-6 MMS    60
4-1-7 رتبه کاربرد محیط    60
4-1-8 کارایی GPRS    60
4-2 مفهوم GSM    61
4-2-1 توانایی GSM    62
4-2-2 شبکه GSM    62
4-2-3 شبکه GSM    62
4-2-3-1 سیستم سوئیچینگ     62
4-2-3-2 سیستم ایستگاه پایه     62
4-2-4 سیستم پشتیبانی و عملیاتی     62
فصل پنجم
بررسی و مطالعه شبکه SMS و معرفی ابزاری برای کنترل توسط SMS
5-1 مطالعه نسل های مختلف موبایل    63
5-1-1 مزایا و معایب MTS    63
5-1-2 سیستم های سلولی و آنالوگ    64
5-1-3 مشکلات سیستم های 1V    65
5-1-4 سیستم های نسل دوم 2V    65
5-1-5 سیستم های نسل 2?5V    65
5-2 معرفی شبکه SMS  و چگونگی انتقال SMS    66
5-2-1 تاریخچه ساختار سرویس پیغام کوتاه     66
5-2-2 فوائد سرویس پیغام کوتاه    66
5-2-2-1 Shart message Entities    67
5-2-2-2 سرویس مرکزی پیغام کوتاه (sms c)    67
5-2-2-3 Home Locatin Rigis – ثبات موقعیت دائم     68
5-2-2-4 ثبات موقعیت دائم (HLR)     68
5-2-2-5 مرکز سوئیچ موبایل    68
5-2-2-6 بازدید کننده (VLR)    68
5-2-2-7 محل اصل سیستم    68
5-2-2-8) محل موبایل (MS)    68
5-2-3 اجزایی توزیع(مخابره)    69
5-2-3-1 اجزای خدمات    70
5-2-3-2 خدمات مشترکین    70
5-2-3-3 خدمات اطلاعاتی موبایل     72
5-2-3-4 مدیریت و توجه به مشتری    72
5-2-4 مثال موبایل هایی که پیام کوتاه به آنها رسیده    72
5-2-5 مثال موبایلی که پیام کوتاه ارسال نموده است    73
5-2-6 ارائه مداری برای کنترل ابزار به کمک SMS در تلفن همراه    75
نتیجه گیری    78
پیوست    80
منابع    85

 

دانلود فایل


  

ترکان غز تا دوره سلجوقی

 

اوضاع جغرافیایی آسیای مرکزی:

 

آسیای مرکزی ناحیه وسیعی است که از کوهها و صحراهای غرب چین تا دریای خزر کشیده شده است. حد جنوب آن دامنه های شمالی سلسله کوهستان هیمالیا، تبت، افغانستان امروزی و منطقه هندوکش و حد شرقی آن را جنگل های جنوبی سیبری تشکیل می دهد بیشتر خاک این سرزمین را صحراها و کوههای صعب العبور و ریگزار تشکیل   می دهد. بدین جهت این قسمت پهناور کره زمین جمعیت زیادی را در خود جای نداده است. این منطقه بوسیله دو رشته بزرگ از چین خوردگیها محصور شده است. در شمال چین خوردگی از تین شان تا آلتایی و در حاشیه آنها فلات و برجستگی « آنگارا» ی سیبریه جای دارد و از طرف جنوب رشته کوههای هیمالیا، با نیم دایره مخالف چین خوردگی های شمالی این منطقه را محصور و مهجور کرده است.

دوری از دریاها و وجود ارتفاعات بسیار باعث شده که این سرزمین دارای هوای قاره ای بسیار متغیر باشد یعنی در تابستان بسیار گرم و در زمستان بسیار سرد است. البته باستثنای ارتفاعات تبت و کوهستان آلتایی و تین شان که در نتیجه ارتفاع آب و هوای قطبی دارند.

پوشش گیاهی این منطقه نیز بنا بر درجه ارتفاع طبقه بندی شده است. دامنه کوهها پوشیده از جنگل است ولی در قلل کوهها و مناطق مرتفع، گیاهان نایاب و کمیاب هستند و مابقی آسیای مرکزی در طول جغرافیایی مستور از استپ ها و چمنزارها و مراتعی است که در زمستان وجود دارد و در تابستان خشک و نابود می شود. این چمنزارها در نواحی بارانی سرسبزتر و در نواحی مهجور و مرکزی خشک و بی رمق و در حال تبدیل شدن به صحرا و کویر است

فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

کلیات                                                                                         1-25

مقدمه                                                                                               1

طرح موضوع                                                                                      4

طرح مسئله                                                                                        5

طرح مفروضات                                                                                  5

روش تحقیق                                                                                      6

ضرورت انجام تحقیق                                                                           7

قلمرو تحقیق                                                                                     7

کلمات کلیدی و مفاهیم                                                                         8

نقد و بررسی منابع                                                                             10

بخش اول: ترکان غزتا دوره سلجوقی                                                 26-71

1-   اوضاع جغرافیایی آسیای مرکزی و ساکنان آن                               26

      1-1- جغرافیای آسیای مرکزی                                              26

      2-1-ساکنین آسیای مرکزی                                                  28

2            -اصل و منشا اولیه ترکان غز                                                  31

      1-2-منشا نام غز                                                              31

      2-2-نژاد غزان                                                                32

      3-2-مساکن غزان                                                            33

      4-2-مهاجرت غزان                                                          36

3-ویژگی های سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی غزان                 40

    1-3-اوضاع سیاسی غزان                                                     40

    2-3-اعتقادات دینی غزان                                                     41

    3-3-آداب و رسوم غزان                                                      44

     4-3-زندگی اقتصادی                                                        40

4-گذشته تاریخی غزان                                                              46

     1-4- غزان در دوره گوک ترکها                                              46

     2-4- غزان در دوره اویغورها                                                 52

     3-4- ترکان غز و جهان اسلام                                                54

    4-4- غزها در دوره سامانیان                                                   56

    5-4- غزها در دوره غزنویان                                                   59

          1-5-4-سلطان محمود غزنوی                                           61

          2-5-4-سلطان مسعود غزنوی                                           67

بخش دوم: وضعیت ترکان غز در دوره سلجوقیان                                 72-112

1-   نقش غزان در تشکیل دولت سلجوقیان                                      72

2-روابط غزان با سلاطین بزرگ سلجوقی                                        87

1            -2- اوضاع سیاسی حکومت سلاجقه بزرگ                                87

2-2- سلاجقه بزرگ و غزان                                                       94

بخش سوم: وضعیت ترکان غز در دوره سلطان سنجر                           113-153

1-   اوضاع سیاسی حکومت سنجر                                                113

2-روابط غزان با سنجر                                                             119

3-درگیری غزان با سنجر                                                          129

بخش چهارم: اوضاع خراسان پس از اسارت سنجر                              152-175

       1-غزها در خراسان                                                                   152

       1-1-سلطان سلیمان سلجوقی                                                       156

       2-1-سلطان محمود                                                                   162

       3-1-فرار سنجر از اسارت و مرگ او                                              167

       4-1-خراسان پس از مرگ سنجر                                                   171

بخش پنجم: نتایج و پیامدهای حمله غزان                                               176

       1-نتایج سیاسی                                                                   176

           1-1-تشکیل حکومت خوارزمشاهیان                                     176

                 2-1-زوال حکومت  سلجوقیان در خراسان                             177

                 3-1-بروز هرج و مرج در خراسان                                       180

            2-نتایج اجتماعی                                                                 182

              1-2-قتل و غارت مردم                                                       182

              2-2-از بین رفتن امنیت                                                       184

          3-نتایج اقتصادی                                                                   187

          4-نتایج فرهنگی                                                                    189

            1-4-کشته شدن علما و بزرگان                                                189

             2-4-ویرانی مراکز و اماکن فرهنگی                                          197

نتیجه گیری                                                                                    198

منابع و ماخذ                                                                                  202

منابع

-آقسرایی، محمود بن محمد: تاریخ سلاجقه (مسامرة الاخبار و مسایرة الخبار)؛ تصحیح: عثمان توران، تهران، اساطیر، 1362?

– ابن اثیر، عزالدین علی بن محمد: الکامل فی تاریخ (تاریخ بزرگ اسلام و ایران)؛ ترجمه: ابوالقاسم حالت، ج21، تهران، علمی، 1351?

– ابن حامد کرمانی، افضل الدین ابوحامد احمد: تاریخ افضل (بدایع زمان فی دقایق کرمان)؛ تهران، دانشگاه تهران، 1362?

– ابن حوقل: صورة الارض؛ ترجمه: جعفر شعار، تهران، بنیاد فرهنگ ایران، 1345?

– ابن خلدون، عبدالرحمن: کتاب العبر و دیوان مبتداء و الخبر فی ایام العرب و العجم و البربر (من عاصر هم من ذوی السلطان الاکبر)؛ ترجمه: عبدالحمید آیتی، 4ج، تهران، مطالعات و تحقیقات فرهنگی، 1368?

– ابن خلدون، عبدالرحمن: مقدمه؛ محمد پروین گنابادی،2ج، تهران، ترجمه و نشر کتاب، 1352?

دانلود فایل


  

فصل اول

مقدمه:

سالها از کشف باکتری سالمونلا می‌گذرد ولی این باکتری اهمیت خود را در جوامع علمی و بین دانشمندان از دست نداده‌است. در سال 1885 اسمیت و سالمون جرمی را از خوک جدا کردند و تصور نمودند که عامل بیماری وبا یا طاعون خوک است در نتیجه نام آنرا باسیلوس کلراسویس نهادند. در طی سالهای بعد نام این جرم را سالمونلا کلراسویس گذاشتند.

در قرن بیستم روشهای مؤثری برای درمان و پیشگیری این باکتری صورت گرفت و نتایج امیدوارکننده‌ای برای دانشمندان حاصل شد اما با مقاوم‌شدن سالمونلا نسبت به آنتی‌بیوتیک‌ها و روشهای درمانی دیگر، خطر بزرگی جوامع بشری را تهدید می‌کند.

بطوریکه انسان قرن حاضر با تمام پیشرفتهای مختلفی که در علوم و فنون داشته، هنوز روزگار خود را با و حشت عظیمی از فراگیرشدن این بیماری می‌گذراند. ترسی که در بین اجداد بشر هم وجود داشته و قربانیان زیادی گرفت.

 در جلد اول و دوم کتاب ارزشمند تاریخ ودامپزشکی و پزشکی ایران تألیف استاد بزرگوار جناب آقای دکتر حسن تاج‌بخش به بیماری حصبه، تب مطبقه و تب تیفوئید اشاره شده‌است به نقل از این کتاب لوکرس(55- 98 ق.م) به فراوانی اپیدمیهای بیماریهای حیوانی اشاره کرده و از آنها به عنوان« آتش مقدس» یاد می‌کند.  ویرژیل(19-70 ق.م) وقتی آتش مقدس را در گونه‌های مختلف شرح می‌دهد می‌توان

تا حدی به ماهیت برخی از بیماریهای عفونی از جمله تب تیفوئید(حصبه) اسب پی برد.

در تمدن باشکوه اسلامی دانشمندان ایرانی بویژه رازی، ابن‌سینا و جرجانی در مورد بیماریهای عفونی مطالب مهم و جالبی بیان داشته‌‌اند که این خود براهمیت موضوع بیماریهای ناشی از سالمونلا در دنیای قدیم بیان می‌کند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                           صفحه

فصل اول: مقدمه…………………………………………………………………………………………………………. 1

فصل دوم: کلیات ………………………………………………………………………………………………………… 3

فصل سوم: روش کار و مواد مورد نیاز …………………………………………………………………. 33

فصل چهارم: نتایج…………………………………………………………………………………………………….. 37

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری و پیشنهادات ………………………………………………….. 40

فصل ششم: منابع………………………………………………………………………………………………………. 43

فصل ششم: منابع

منابع فارسی( کتاب و پایان‌نامه)

1) براندر ، جرج و الدیس، پیتر، (1371) کنترل بیماریها (مترجم ایرج نوروزیان) صفحه 39-53 (انتشارات دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران)

2) بلاد، هندرسون و رادوستیس(1371) دامپزشکی( قسمت سوم)( مترجم احمد شیمی) صفحه 283-303 (انتشارات جهاد دانشگاهی دانشکده دامپزشکی تهران)

3) برین، عباس (1355) بررسی سالمونلا های گربه‌های خانگی پایان‌نامه برای دریافت دکترای دامپزشکی شماره 1078، 72-73 ( دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران)

4) تاجبخش،حسن( 1372) باکتری‌شناسی عمومی صفحه 477- 495 ( انتشارات دانشگاه تهران)

5) تاجبخش، حسن(1370) ایمنی‌شناسی بنیادی صفحه 92-115( انتشارات دانشگاه تهران)

منابع خارجی

1)Moridecai Siegal & cornel university (1989), The cornell Book of casts 2nd Edn pp: 17-20 (cornell Feline Healt center , Torento , canada).

2) A Merck & phone – poulene company (1998) The Merck 8th Edn , pp:120-123 (printeal by National Publishing , inc , philadel phia pensylvania).

3) Meers, Peter – Judith, Sedgwick – worshey , Margarert, The Microbiology&Epidmiology of infection for heath (1995) First edition , pp: 116-117 Science Students Publisher Chapman & Hall(canada).

 

دانلود فایل


  

مقدمه

حمد و سپاس بیکران پروردگاری باشد که به انسان قدرت تفکر و اندیشیدن عطا فرمود و به او اختیار داد تا راهش را برگزیند.

در سالهای اخیر پیشرفت های دانش پزشکی بسیار چشمگیر بوده این پیشرفت های سریع در عصر تکنولوژی موجب تکامل هر چه بیشتر علم پزشکی و تمامی شاخه های آن شده است. از طرفی افراد تیم پزشکی برای آنکه بتوانند نقش خود را به طور موثرتری ایفا کنند باید با این تحولات سریع و نتایج آن ها آشنایی پیدا کنند. بی شک پرستاران عضو کلیدی تیم بهداشتی درمانی هستند. انسان های والایی که همیشه می خواهیم به اندازه هر بیمار درد بکشند به اندازه هر همراه دل بسوزانند و اندازه هر پدر و مادر در اضطراب فرزند بیمار و بستری باشد. موقعیت پرستاران در تیم بهداشتی درمانی مسئولیت آنها چه از نظر فراگیری علوم جدید و چه از نظر آموزش به بیمار و نحوه مراقبت بیمار از خود دو چندان می کند چرا که پرستاران دائما بر بالین بیمار حضور داشته و نحوه اداره و مراقبت و آموزش بیمار در روند بهبود بی تاثیر نیست.

از آنجایی که هر موضوع علمی، تعاریف، مفاهیم و اصطلاحات و موضوعات خاص خود را دارد ما هم بر آن شدیم تا در مورد بیماران مبتلا به هیپوتیروئید تحقیق و بررسی کنیم. همانطور که می دانیم بحث آموزش به بیمار در این بیماری ها خیلی مهم بوده و بیماران با درک صحیح از مراقبت خود می توانند به نحو موثری از عوارض ناشی از بیماری و بستری شدن مکرر جلوگیری کنند.

فهرست مطالب

مقدمه. 1

آناتومی و هیستولوژی: 2

تولید و ترشح هورمون تیروئید : 4

متابولیسم ید : 4

کمبود هورمون تیروئید : 7

شیوع : 7

تظاهرات محیطی کمبود هورمون تیروئید : 8

پوست و ضمایم پوستی : 9

سیستم قلبی – عروقی.. 10

سیستم تنفسی.. 14

سیستم تغذیه ای.. 14

سیستم عصبی.. 16

سیستم عضلانی.. 18

سیستم اسکلتی : متابولیسم کلسیم و فسفر. 19

عملکرد دستگاه ادراری: متابولیسم آب و الکترولیت.. 20

سیستم خون سازی.. 21

عملکرد هیپوفیزی و آدرنوکورتیکال.. 22

عملکرد تولید مثلی.. 23

کاتکول آمین ها و سروتونین.. 24

ترکیب تصویر بالینی هیپوتیروئیدیسم. 26

هیپوتیروئیدیسم بالغین.. 26

هیپوتیروئیدیسم دوران نوزادی و کرتینیسم. 28

تست های آزمایشگاهی.. 32

تشخیص افتراقی.. 34

هیپوتیروئیدیسم اولیه ی بدون گواتر. 36

هیپوتیروئیدیسم اولیه. 36

هیپوتیروئیدیسم پس از برداشتن تیروئید. 37

کرتینیسم متفرق(sporadic cretinism): 39

هیپوتیروئیدیسم گواتری: 40

گواتربومی (Endemic coiter). 40

کرتینیسم آندمیک: 43

گواتر و هیپوتیروئیدیسم ایجاد شده به واسطه ی مصرف داروهای مهار کننده ی سنتز هورمون تیروئید: 43

گواتر و هیپوتیروئیدیسم یدید: 44

نقایص ارثی در بیوسنتز هورمون تیروئید یا TSH: 47

نقص در انتقال یدید: 47

نقص تبدیل ید به حالت ارگانیسک: 48

نقص در ممزوج شدن ید و تیروزین: 49

نقص دهالوژناز ید و تیروزین: 49

ترشح غیر طبیعی ید و پروتئین ها : 50

هیپوتیروئیدیسم مادرزادی بدون وجود گواتر: 51

مقاومت نسبت به هورمون تیروئید: 51

هیپوتیروئیدیسم مرکزی: 53

درمان هیپوتیروئیدیسم: 55

ملاحظات فارموکولوژیک: 57

پیگیری درمان جایگزینی.. 63

آثار معکوس درمان بالووتیروکسین.. 66

جنبه های اختصاصی هیپوتیروئیدیسم. 67

هیپوتیروئیدیسم تحت بالینی.. 67

بی کفایتی متابولیک… 68

قطع درمان با هورمون تیروئید. 69

جراحی اضطراری در بیماری هیپوتیروئید. 70

درمان بیمار هیپوتیروئید مبتلا به بیماری شریان کرونر. 71

کومای میکس ادم. 72

تیروئیدیت اتوایمیون و عفونی.. 73

پاتوژنز. 74

حساسیت ژنتیک… 75

آسیب شناسی بافتی (هیستوپاتولوژی). 76

پاتوفیزیولوژی.. 77

تصویر بالینی.. 78

افراط و تفریط در تشخیص؟. 79

آزمایش تیروئید. 80

اثبات قطعی و مسلم؟. 83

تیروئید. 83

عملکرد غده تیروئید (اداره زیست شیمی بالینی). 86

فرآیند پرستاری.. 90

بخش 4?? 99

فرآیند آموزش به بیمار. 99

بررسی نیازهای یادگیری بیمار: 99

بررسی انگیزش بیمار: 100

ارزیابی عقاید بهداشتی: 101

جستجوی مراقبت.. 102

سازگاری روانی – اجتماعی با بیماری.. 102

اصول کلی انگیزش: 103

بررسی انگیزش… 104

بررسی جامع انگیزش مددجو. 105

اهداف آموزش به بیمار. 106

تشخیص پرستاری.. 106

منابع.. 120

 

دانلود فایل


  
<      1   2   3   4   5   >>   >