سفارش تبلیغ
صبا ویژن
راهنمایی کامیاب تر از دانش نیست . [امام علی علیه السلام]
لوگوی وبلاگ
 

دسته بندی موضوعی یادداشتها
 
افسردگی ، رضایت شغلی ، میزان افسردگی ، کارآموزی برق ، رضایت زناشویی ، دلبستگی ، تمایز ، زناشویی زنان ، سبک دلبستگی ، سلامت روانی ، بررسی سلامت روانی ، مشکلات آموزشی ، مشکلات نابینایی ، کنترل رفتار ، کودک عقب مانده ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، اضطراب ، افت تحصیلی ، سبکهای دلبستگی ، عزت نفس ، فرار مغزها ، تمایز بین دانشجویان ، دلبستگی بین دانشجویان ، دختران نابینا ، خلاقیت ، رشد خلاقیت ، رضایت شغلی کارمندان ، فرار مغزها در دبیرستان ، فرسودگی شغلی ، علل فرار مغزها ، اضطراب دانش آموزان ، ارتباط ورزش و افسردگی ، افسردگی بین دانش آموزان ، افسردگی ورزشکار ، اوقات فراغت ، پیشرفت تحصیلی ، بررسی مشکلات دختران نابینا ، بهداشت روانی ، بهداشت روانی دانشجویان ، میزان اضطراب ، نابینایی در دختران ، نمایندگی ایران خودرو ، نقش ایثار در منابع اسلامی ، یادگیری ، میزان پرخاشگری ، میزان تحصیلات ، میزان تحصیلات معلمان ، منبع کنترل رفتار ، گاما الومینا ، گاما الومینا در فرآیند فیشر ، کودک عقب مانده ذهنی ، کارآموزی در تعمیرگاه ، کاتالیست کبالت ، کارآموزی در شرکت ، کارآموزی در نمایندگی ایران خودرو ، کارآموزی ریخته گری ، کارآموزی ساختمان ، کارآموزی کاشی ، بررسی میزان اضطراب ، بررسی روش ساخت ، بررسی تیپ شخصیتی ، تاثیر رنگ بر حافظه ، تاثیر قرآن ، پایة گاما الومینا ، افسردگی امدادگران ، افزایش رضایت زناشویی ، بدرفتاری والدین ، عزت نفس دانش آموزان ، شاخص های افسردگی ، رضایت شغلی کارکنان ، خلاقیت دانش آموزان ، تیپ شخصیتی درون گرا ، حافظه کودکان ، حسابداری پیمانکاری ، تیپ شخصیتی برون گرا ، تیپ های شخصیتی ، تیپ شخصیتی ، تفاوت سبک اسنادی ، تصادفات ، تصادفات رانندگی ، درمان کودکان ، رابطه بین ورزش و افسردگی ، سوانح رانندگی ، شایستگی مدیریت ، شیوه های فرزندپروری ، شن درمانی ، عقب مانده ذهنی ، عملکرد مدیران ، عملکرد مدیران تحصیلکرده ، عوامل فشار روانی ، فشار روانی ، فشار روانی بر دانشجویان ، فشار روانی در دانشجویان ، عوامل موثر بر فشار روانی ، فراغت معلمان ، افزایش مهارت ، افسردگی در زنان ، افسردگی در غیرورزشکار ، اوقات فراغت معلمان ، اضطراب دانشجویان ، اضطراب در دانش آموزان ، افت تحصیلی دانش آموزان ، پرخاشگری ، پروژه مالی پیمانکاری ، تاثیر مرگ و میر ناشی از تصادفات ، تاثیر بدرفتاری ، بررسی شاخص های افسردگی ، بررسی معیارهای شایستگی ، بررسی مسائل آموزشی ، کارآموزی در کارخانه کاشی ، کارآموزی در کارگاه ریخته گری ، یادگیری کودکان ، کارآفرینی تولید نرم افزار ، کارآموزی در اداره برق ، کیفیت تحصیلی ، مصرف مواد ، معیارهای شایستگی ، مدیر موفق ، میزان رضایت شغلی ، ویژگیهای مدیر ، ویژگیهای مدیر موفق ، هویت فردی ، هویت فردی در نوجوانان ، هایپرتانسیو در زنان باردار ، نیازهای مازلو بین دانشجویان ، نیروگاه گازی ، نیازهای اساسی مازلو ، نظریه لیکرت ، نقش بازرگانان ، نقش ایثار ، نقش قرآن ، نقش قرآن در زندگی فردی ، هیستری ، هیستری در بین زنان ، همسرگزینی در دانشجویان ، هوش هیجانی ، میزان خصوصیات رشدی ، موفقیت مشاوران ، موفقیت مشاوران در آموزشگاهها ، میزان موفقیت مشاوران ، نصب ترانس ، مدلسازی ، مدیران آموزشی ، مشکلات آموزشی مدرسه ، مشکلات در مدرسه ، مشکلات مدرسه ، مشاوره مشاوران ، مشاوره مشاوران در آموزشگاهها ، مشکلات نابینایان ، مدیریت منابع انسانی ، مشاوره گروهی ، معماری ایرانی ، معادلات دیفرانسیل ، معادن نمک ، مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان ، ملاکهای انتخاب دوست ، ملاکهای همسرگزینی ، گذراندن اوقات فراغت ، کود نیتروژن ، قابلیت گزارشگری مطلوب ، گنبد کامپرزیتی ، گنبد کامپرزیتی برای مساجد ، گزارش کارآموزی برق ، گزارشگری مطلوب سیستم ، مدرسه نابینایان ، کیفیت تحصیلی دانش آموزان ، کودکان کم ذهنی ، کودکان استثنایی ، کمرویی ، کمرویی در دختران ، کنترل در دانش آموزان ، کاهش اضطراب ، کم توان ذهنی ، کارآموزی بافندگی ، کارآموزی در شرکت برق ، کارآموزی جوشکاری ، کارآفرینی تولید قند ، کارآموزی در نمایندگی سایپا ، کاربری اراضی شهری ، کارکنان بهزیستی ، بررسی قابلیت گزارشگری ، بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی ، بررسی مسائل ، بررسی شیوع کمرویی ، بررسی علل فرار مغزها ، بررسی عملکرد مدیران ، بررسی عوامل تهاجم ، بررسی سطوح کود نیتروژن ، بررسی رغبتهای شغل ، بررسی تاثیر رنگها ، بررسی تفاوت های جنسی ، بهداشت روانی بیماران ، بی انضباطی ، بی انضباطی دانش آموزان ، بی انضباطی در دانش آموزان ، بیماران هموفیل ، بیماران سرطانی ، بررسی میزان شیوع کمرویی ، بررسی میزان شیوع ، بررسی ویژگی های شخصیتی ، بررسی کودکان ، بررسی کودکان استثنایی ، برق رسانی ، برق رسانی به شهرک ، بررسی میزان اثربخشی ، تاثیر تماشای تلویزیون ، پیشرت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ، تاثیر رنگ بر یادگیری ، تاثیر رنگها ، تاثیر قرآن در زندگی اجتماعی ، تحلیل محاوره‌ای ، پرورش خلاقیت ، پروژه مالی کنترل موجودی انبار ، اضطراب در بین کودکان ، اضطراب در تیپهای شخصیتی ، اضطراب کودکان ، اعتماد به نفس فرزندان ، اختلال وسواس ، اختلال وسواس فکری ، اثربخشی درمان نوروفیدبک ، اختلالات رفتاری ، اسانس نعناع ، آمینواسیدهای آزاد ، آلودگی محیط زیست ، اثر تنش شوری ، اثر بخشی درمان گروهی ، احداث شبکه فشار ، احداث شبکه فشار متوسط ، اوقات فراغت دانش آموزان ، ایجاد خلاقیت ، انتقال نیرو ، اوره ، الگوریتم ژنتیک ، انتخاب دوست دانش آموزان ، انحرافات اجتماعی ، افسردگی بین زنان ، افسردگی دانش آموزان ، افکار غیرمنطقی ، افکار غیرمنطقی در دانش آموزان ، بافندگی ، باورها و اعتقادات از زایمان ، بازار سبزیجات خشک ، بررسی انتخاب دوست ، بررسی بهداشت روانی ، عوامل موثر بر رعایت حجاب ، عملکرد مدیران غیر تحصیلکرده ، عوامل تهاجم فرهنگی ، علل بی انضباطی ، علل بی انضباطی دانش آموزان ، شناسایی نیازها ، شناسایی نیازهای آموزشی ، شن بازی درمانی ، شیوع کمرویی در دختران ، شیوه های کنترل ، شکست تحصیلی ، طراحی گنبد کامپرزیتی ، شخصیت کودکان ، شغل دانش آموزان ، سنگ های ادراری ، سیستم اطلاعات حسابداری ، شاگرد محور ، سلامت روانی بین دانش آموزان ، سلامت روانی مدیران ، سهم بازرگانان ، سهم بازرگانان در جنبش مشروطیت ، ستارگان ، سلامت روانی دانش آموزان ، سبک رهبری مدیران ، سازگاری زناشویی ، ساماندهی بازار ، زناشویی زنان خوابگاهها ، رویکرد تحلیل محاوره‌ای ، رشد ، رشد اجتماعی ، رضایت زناشویی زنان ، رضایت شغلی پزشکان ، رضایت شغلی دبیران ، رعایت حجاب ، رغبتهای شغل ، رفتار کودکان ، روش ساخت ، روش های تدریس فعال ، درمان دارویی بیماران ، حسابداری شهرداری ها ، خسارت شکست تحصیلی ، خسارت ناشی از شکست ، خصوصیات اکوفیزیولوژیک ، خلق و خوی کودکان ، ترکیبات ایمیدازولی در دانه ها ، ترکیبات فنلی ، ترویج توتون ، تروپش ، تعیین ضریب گیاهی ، تفاوت های جنسی در اضطراب ، تفکرات غیرمنطقی ، تهاجم فرهنگی ، تهاجم فرهنگی دانشجویان ، توتون کاران ، تنش شوری ،

آمار و اطلاعات

بازدید امروز :44
بازدید دیروز :17
کل بازدید :2306482
تعداد کل یاداشته ها : 1777
103/8/19
12:52 ص

چکیده:

بررسیهای ژئوشیمیایی(راک اول- بیومارکر- ایزوتوپ کربن) برروی سنگ منشا احتمالی کپه داغ شرقی نشان می‌دهد که سازند های کشف رود و چمن بید، با توجه به نوع و بلوغ ماده آلی می‌توانند از سنگهای مادر منطقه محسوب شوند. سازند کشف رود با کروژنی از نوع دلتایی- دریایی در مرحله تولید گاز خشک قرار دارد، در حالیکه سازند چمن بید با کروژنی با منشا دریایی-کربناته در انتهای نفت زایی و در ابتدای تولید گاز تر می‌باشد. آنالیز های بیو مارکر و ایزوتوپ نشان می‌دهد که تغذیه مخزن مزدوران توسط سازند کشف رود بوده و منشا هیدروکربنها در مخزن شوریجه در نتیجه زایش مواد آلی از سازند چمن بید می‌باشد.

مطالعات ایزوتوپی و بیومارکری نشان می‌دهد که بخش مهم سولفید هیدروژن در مخزن مزدوران بر اثر احیای ترموشیمیایی سولفات (واکنش بین متان وانیدریت موجود در سازند کربناته مزدوران) بوجود آمده است. این سولفید هیدروژن با عث ترش شدگی در مخزن مزدوران شده است. مخزن شوریجه دارای لیتولوژی ماسه سنگی به همراه ترکیبات آهن دار فراوان و دارای درصد کمتری انیدریت در میان لایه های خود نسبت به سازند مزدوران است.پس سولفید هیدروژن کمتری تولید شده و آن نیز با آهن موجود در مخزن واکنش داده و بصورت پیریت رسوب کرده است. یعنی سنگ مخزن مانند یک فیلتر سبب حذف سولفید هیدروژن از مخزن گردیده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                      صفحه

فصل اول: مقدمه ……………………………………………………………. 1

فصل دوم: زمین شناسی منطقه کپه داغ …………………………………… 2

2-1-مقدمه ………………………………………………………………………………………. 2

2-2-محل و موقعیت …………………………………………………………………………. 2

2-3- ریخت شناسی منطقه ………………………………………………………………….. 3

2-4- چینه شناسی منطقه …………………………………………………………………….. 4

2-4-1- پرکامبرین ……………………………………………………………………………. 4

2-4-1-1- شیستهای گرگان ………………………………………………………………… 4

2-4-2- کامبرین- اردویسین ……………………………………………………………….. 5

2-4-2-1- سازندلالون ……………………………………………………………………….. 5

2-4-2-2- سازند میلا ………………………………………………………………………… 5

2-4-2-3- سازند قلی ……………………………………………………………………….. 5

2-4-3- سیلورین ……………………………………………………………………………… 5

2-4-3-1- سازند نیور ……………………………………………………………………….. 5

2-4-4- دونین …………………………………………………………………………………. 5

2-4-4-1- سازند پادها ………………………………………………………………………. 5

2-4-4-2- سازند خوش ییلاق …………………………………………………………….. 6

2-4-5- کربنیفر ………………………………………………………………………………… 6

2-4-5-1- سازند مبارک …………………………………………………………………….. 6

2-4-6- پرمین …………………………………………………………………………………. 6

2-4-6-1- سازند دورود …………………………………………………………………….. 6

2-4-6-2 سازند روته ………………………………………………………………………… 6

2-4-6-3- سازند نسن ………………………………………………………………………. 6

2-4-7- تریاس ………………………………………………………………………………… 6

2-4-7-1- سازند الیکا ……………………………………………………………………….. 6

2-4-7-2- سازند قره قیطان ………………………………………………………………… 7

2-4-7-3- گروه آق دربند ………………………………………………………………….. 7

2-4-7-3-1- سازند سفید کوه ……………………………………………………………… 7

2-4-7-3-2- سازند نظر کرده ……………………………………………………………… 7

2-4-7-3-3- سازند سینا ……………………………………………………………………. 7

2-4-7-3-4- سازند شیلی میانکوهی ……………………………………………………… 7

2-4-8- ژوارسیک …………………………………………………………………………….. 8

2-4-8-1- سازند شمشک …………………………………………………………………… 8

2-4-8-2- سازند کشف رود ……………………………………………………………….. 9

2-4-8-3- سازند بادامو ……………………………………………………………………… 12

2-4-8-4- سازند باش کلاته 12

2-4-8-5- سازند خانه زو 12

2-4-8-6- سازند چمن بید 12

2-4-8-7- سازند مزدوران 14

2-4-8-7-1- محل برش الگو14

2-4-8-7-2- گسترش منطقه ای 17

2-4-9- کرتاسه ………………………………………………………………………………… 17

2-4-9-1- سازند شوریجه ………………………………………………………………….. 17

2-4-9-1-1 محل برش الگو ……………………………………………………………….. 17

2-4-9-1-2- گسترش منطقه ای …………………………………………………………… 22

2-4-9-2 سازند زرد ………………………………………………………………………….. 23

2-4-9-3- سازند تیرگان …………………………………………………………………….. 23

2-4-9-4- سازند سرچشمه …………………………………………………………………. 23

2-4-9-5- سازند سنگانه …………………………………………………………………….. 23

2-4-9-6- سازند آیتامیر …………………………………………………………………….. 24

2-4-9-7 سازند آب دراز ……………………………………………………………………. 24

2-4-9-8- سازند آب تلخ ………………………………………………………………….. 24

2-4-9-9- سازند نیزار ……………………………………………………………………….. 24

2-4-9-10- سازند کلات ……………………………………………………………………. 25

2-4-10- ترشیر 25

2-4-10-1- سازند پسته لیق 25

2-4-10-2- سازند چهل کمان 26

2-4-10-3 سازند خانگیران 26

2-4-11- نهشته های نئوژن 26

2-4-12- پلیوسن 26

2-4-12-1- کنگلومرای پلیوسن 26

2-4-12-2- سازند آقچه گیل 26

2-5- زمین شناسی ساختمانی منطقه 27

2-6-پتانسیل هیدروکربنی منطقه 28

2-6-1- معرفی مخازن گازی کپه داغ 28

2-6-1-1- میدان گازی خانگیران 28

2-6-1-2- لایه بندی مخزن مزدوران 29

2-6-1-3- فشار و دمای اولیه مخزن 30

2-6-2-میدان گازی گنبدلی 30

2-6-2-1- لایه بندی مخزن شوریجه 30

2-6-2-2- فشار و دمای اولیه مخزن 30

فصل سوم: روشهای مطالعه 31

3-1- مقدمه 31

3-2- دستگاه راک اول 31

3-2-1- ویژگی های پارامترهای راک – اول 33

3-2-2- کل کربن آلی(TOC) 34

3-2-3- اندیس اکسیژن (OI35

3-2-4- اندیس تولید (PI35

3-2-5-اندیس هیدروکربن زایی((GI35

3-2-6-اندیس مهاجرت(MI) 35

3-2-7-اندیس نوع هیدروکربن (Hydrocarbon Ttype Index) …………… 35

3-2-8- اندیس هیدروژن (HI) 35

3-2-9-نمودار نسبتهای HI/Tmax HI/OI وS1/TOC  و S2/TOC ………. 36

3-2-10-تفسیر داده های راک اول 38

3-3- گاز کروماتو گرافی / طیف سنج جرمی 38

3-3-1-گاز کروماتوگرافی درGCMS  39

3-3-1-1-آنالیز گرافهای گاز کروماتوگرافی 41

3-3-2-طیف سنج جرمی در GCMS42

3-4-بایومارکرها ( نشانه های زیستی) 44

3-4-1- مقدمه 44

3-4-1-1- بیومارکرها یا نشانه های زیستی 45

3-4-1-2- انواع بیومارکرها 47

3-4-2-پارامتر های بیومارکری برای تطابق، منشا و محیط رسوبی 49

3-4-2-1ترپانها (Terpanes) 54

3-4-2-2-اندیس هموهوپان 57

3-4-2-3-نسبت پریستان به فیتان 59

3-4-2-4-نسبت (Isopenoid/n-Paraffin) 60

3-4-2-5-ایزوپرونوئید های غیر حلقوی>C2061

3-4-2-6-باتریوکوکان 61

3-4-2-7-اندیس اولیانان(Oleanane61

3-4-2-8-بیس نورهوپانها و تریس نور هوپانها 62

3-4-2-9-اندیس گاماسران 62

3-4-2-10- نسبت(C30/C29Ts) 63

3-4-2-11- -β کاروتن  و کاروتنویید63

3-4-2-12- Bicyclic Sequiterpanes63

3-4-2-13-کادینانها63

3-4-2-14- دی ترپانهای دو و سه حلقه ای 64

3-4-2-15- فیچتلیت(Fichtelite) 65

3-4-2-16- دی ترپانهای چهار حلقه ای(Tetracyclic Diterpane) ……….. 65

3-4-2-17-ترپان سه حلقه ای 65

3-4-2-18-ترپانهای چهار حلقه ای 66

3-4-2-19-هگزا هیدرو بنزو هوپانها 66

3-4-2-20-لوپانها(Lupanes) 66

3-4-2-21-متیل هوپان(Methyl Hopanes) 66

3-4-3- استیرانها(Steranes) 67

3-4-3-1-نسبت Rgular Steranes/17α(H)-Hopanes ……………………. 67

3-4-3-2- C26استیران68

3-4-3-3- استیرانهای (C27-C28-C29) 68

3-4-3-4- اندیس C30-استیران 70

3-4-3-5- دیااستیرانهای(C27-C28-C29) 72

3-4-3-6-نسبت  Diasteranes/Regular Steranes …………………………. 72

3-4-3-7-   3-آلکیل استیران73

3-4-3-8-   4-متیل استیران73

3-4-4- استیروئید های آروماتیکی و هوپانوئید ها 74

3-4-4-1- C27-C28-C29- منو آروماتیک استیروئیدها74

3-4-4-2-(Dia/Dia+Regular)C-Ring Monoaromatic Steroids  ……………. 76

3-4-4-3- C­26-C27-C28تری آروماتیک استیروئید…………………………………. 76

3-4-4-4- بنزوهوپانها (Benzohopanes) ………………………………………….. 76

3-4-4-5-پریلن( (Perylene ……………………………………………………………. 76

3-4-4-6-  m/z 239(Fingerprint)  و(Fingerprint) m/z 276 ………… 77

3-4-4-7- Degraded Aromatic Deterpane………………………….. 77

3-4-4-8-خصوصیات ژئوشیمی نفتها برای تطابق با سنگ منشا ……………………. 77

3-4-5-بلوغ(Maturation) ……………………………………………………………… 79

3-4-5-1- بیومارکرها بعنوان پارامتری برای بلوغ 79

3-4-5-2-ترپانها 81

3-4-5-2-1-ایزومریزاسیون هموهوپان 22S/(22S+22R) …………………………. 81

3-4-5-2-2-نسبت   Βα-Moretane/αβ-Hopanes and ββ-Hopane.. 82

3-4-5-2-3- نسبت  Tricyclic/17α(H)-Hopane……………………………… 83

3-4-5-2-4- نسبت  Ts/(Ts+Tm)……………………………………………………. 83

3-4-5-2-5- نسبت  C29Ts/(C2917α(H)-Hopane+C29Ts)……………. 84

3-4-5-2-6- نسبت  Ts/C3017α(H)Hopane……………………………………. 84

3-4-5-2-7- اندیس Oleanane یا 18α/(18α+18β)-Oleanane …………… 84

3-4-5-2-8- نسبت  (BNH+TNH)/Hopanes ………………………………… 85

3-4-5-3- استیرانها (Steranes) 86

3-4-5-3-1- نسبت 20S/(20S+20R) 86

3-4-5-3-2-نسبت Ββ/(ββ+αα) 86

3-4-5-3-3- اندیس بلوغ بیومارکرها  (BMAI) 87

3-4-5-3-4- نسبت  Diasterane/Regular Sterane 89

3-4-5-3-5- نسبت  20S/(20S+20R) 13β(H),17α(H)-dia steranes89

3-4-5-4-استیروئید های آروماتیکی  Aromatic steroids89

3-4-5-4-1- نسبت TA/(MA+TA)  89

3-4-5-4-2- نسبتMA(I)/MA(I+II)  90

3-4-5-4-3- نسبتTA(I)/TA(I+II) ………………………………………………… 91

3-4-5-4-4- نسبتC26-Triaromatic 20S/(20S+20R) ……………………. 91

3-4-5-4-5- منوآروماتیک هوپانوئید (Monoaromatic Hopanoids )…… 92

3-4-5-4-6- پارامتر MAH 92

3-4-6- تخریب میکروبی (Biodegradation) 93

3-4-6-1- پارامتر های بیومارکری تخریب میکروبی 93

3-4-6-1-1- ایزوپرنوئیدها(Isopernoids) 95

3-4-6-1-2- استیران و دیااستیران(Steranes and Diasteranes) …………. 95

3-4-6-1-3- هوپانها(Hopanes) ………………………………………………………. 95

3-4-6-1-4-    25-نورهوپانها (25-Norhopanes)……………………………….. 96

3-4-6-1-5-C28-C34 30-nor-17α(H)-Hopane 96

3-4-6-1-6- ترپانهای سه حلقه ای97

3-4-6-1-7- دیگر ترپانها97

3-4-6-2- اثرات تخریب میکروبی در تعیین بلوغ و تطابق 97

3-4-7-تعیین سن بوسیله بایومارکرها 97

3-5- ایزوتوپهای پایدار 99

3-5-1- مقدمه 99

3-5-2- ایزوتوپهای پایدار 99

3-5-2-1- اکسیژن 100

3-5-2-2- کربن 102

3-5-2-2-1- ارتباط بین سن زمین شناسی و

نسبت ایزوتوپ کربن نفت و کروژن 106

3-5-2-2-2-کاربرد ایزوتوپ کربن در تعیین

نوع محیط رسوبی، نوع کروژن، نوع نفت و مسیر مهاجرت 108

3-5-2-2-2-1- نمودار سوفر(Sofer) 108

3-5-3- گوگرد 109

3-5-4– کاربرد ایزوتوپهای پایدار در مخازن گاز و کاندنسیت 111

فصل چهارم: نحوه نمونه برداری 114

4-1-مقدمه 114

4-2-نمونه گیری از میادین گازی 114

4-2-1- روش نمونه گیری گاز و سیالات مخزن 115

4-2-2- آنالیز نمونه های مخازن خانگیران وگنبدلی 117

4-3-داده های شرکت نفت 117

4-3-1-مقاطع و نمونه ها 119

فصل پنجم: بحث و تفسیر 120

5-1- مقدمه 120

5-2- تعبیر و تفسیر داده های راک اول 120

5-2-1-چاه امیرآباد-1 120

5-2-2-چاه خانگیران-30 125

5-2-2-1-سازند چمن بید 127

5-2-2-2-سازند کشف رود 129

5-3-تعبیر و تفسیر داده های راک اول مقاطع سطحی132

 5-3-1مقطع بغبغو 132

5-3-2-مقطع خور 137

5-3-3-مقطع فریزی 141

5-3-3-1-سازند شمشک 143

5-3-3-2-سازند باش کلاته 145

5-3-4-مقطع خانه زو 147

5-3-4-1-سازند چمن بید 150

5-3-4-2-سازند شمشک 152

5-3-5-مقطع اردک-آب قد 155

5-3-6-مقطع شورک 159

5-3-7-نتیجه گیری کلی آنالیز داده های راک-اول 163

5-4-تعبیر و تفسیر داده های گاز کروماتو گرافی 164

5-4-1-مقطع بغبغو سازند کشف رود(G-19) 166

5-4-2-مقطع خور سازند چمن بید(G-11) 167

5-4-3-مقطع اردک آب-قد سازند چمن بید(ABG-15) 167

5-4-4-مقطع شورک- سازند کشف رود(G-10) 168

5-4-5-مقطع بغبغو سازند کشف رود(G-45) 169

5-4-6-نتیجه گیری نهایی آنالیز داده های GC 169

5-5-تعبیر و تفسیر داده های بیومارکر مقاطع سطحی169

5-5-1-سازند چمن بید 173

5-5-2- سازند کشف رود 174

5-5-3- نتیجه گیری نهایی آنالیز بیومارکرهای مقاطع سطحی 182

5-5-4- تعبیر وتفسیر داده های بیو مارکری

و ایزوتوپی میعانات سنگ مخزن مخازن مزدوران و شوریجه 182

5-5-4-1- تشخیص محیط رسوبی سنگ منشاء 182

5-5-4-1-1- نسبت C29/C27 استیران  در مقابل نسبت Pr/Ph ………………… 183

5-5-4-2- تعیین محدوده سنی سنگ منشاء 184

5-5-4-2-1- نسبت C28/C29 استیران 184

5-5-4-2-2-ایزوتوپ کربن 185

5-5-5- تشخیص لیتولوژی سنگ منشاء 186

5-5-5-1- نسبت DBT/ PHEN در مقابل Pr/Ph 186

5-5-5-2-اندیس نورهوپان 187

5-5-5-3- نسبت C22/C21 تری سیکلیک ترپان

در مقابل نسبت C24/C23 تری سیکلیک ترپان 188

5-5-5-4- نسبتهای   C24تترا سیکلیک ترپان 189

5-5-5-5- ایزوتوپ کربن در مقابل نسبت پریستان به فیتان 190

5-5-5-6- مقایسه نسبتهای بیومارکری 190

5-5-5-7-  نتیجه گیری لیتولوژی سنگ منشاء 191

5-5-6-تشیخص بلوغ سنگ منشاء 191

5-5-6-1-نمودار C24Tet/C23Tri در مقابل C23Tri/C30Hopane ……… 191

5-5-6-2- نمودار نسبت C30DiaHopan/C30Hopane ……………………… 192

5-5-6-3-  نمودار نسبت Pr/nC17 به Ph/nC18 مخازن 193

5-5-6-4- نتیجه گیری بلوغ سنگ منشاء 194

5-5-7- داده های ایزوتوپی کربن دو مخزن مورد مطالعه 194

5-5-8- تشخیص سنگ منشاء های مخازن مزدوران و شوریجه ……………………. 194

5-6- تشخیص منشاء تولید سولفید هیدروژن در مخازن گازی کپه داغ …………… 196

5-6-1- بررسی ترکیب شیمیایی مخازن 196

5-6-2- فشار و دمای مخازن 198

5-6-3- پتروگرافی سازندهای مخزنی منطقه کپه داغ 198

5-6-4- بررسی آلکانهای نرمال و بیومارکری و آب سازند مخازن 200

5-6-4-1- فراوانی آلکانهای نرمال مخازن 200

5-6-4-2- بیومارکر آدامانتان 200

5-6-4-3-  مطالعه ترکیبات هیدروکربوری گوگرد دار در مخازن 202

5-6-4-4- مطالعه آب سازندی مخازن 204

5-6-4-5-  بررسی بلوغ میعانات گازی مخازن 207

5-6-4-6- مقایسه ترکیبات گازی مخازن با هیدروکربورهای سنگ منشاء ……….. 209

5-6-4-7- ایزوتوپ کربن و گوگرد آلی مخازن 209

5-7- نتیجه گیری کلی در مورد منشاء سولفید هیدروژن 212

فصل ششم: نتیجه گیری نهایی 213

پیشنهادات214

پیوستها215

منابع و مآخذ 216

منابع و مآخذ:

  1. اشکان،سید علی محمد،اصول مطالعات ژئوشیمیایی سنگهای منشا هیدروکربوری و نفتها،شرکت ملی نفت ایران ، مدیریت اکتشاف ،360 صفحه،زمستان 1383
  2. افشار حرب، عباس ، ”زمین شناسی کُِپه داغ”، سازمان زمین شناسی کشور، 275  صفحه، 1373?
  3. الکساندرروژی، کلودراژه، ترجمه ابو الحمد، گ،رسایی، م.، بهرامیان، ع.، ،”گاز طبیعی: تولید، فراوری، انتقال”، انتشارات تهران. 1382
  4. حسین پور صیامی، حسین، ، ”بررسی توان هیدروکربورزایی سازند کشف رود و چمن بید در حوضه رسوبی کُپه داغ”، پروژه کارشناسی ارشد، صنعتی امیر کبیر. 1373
  5. ربانی ، احمد رضا، ،”ارزیابی توان هیدروکربورزایی و مطالعه ژئو شیمیای نفت میادین بخش شرقی خلیج فارس ”، مجله امیر کبیر( نشریه علوم پایه و مهندسی کاربردی دانشگاه امیر کبیر) صفحه 219 تا 231? 1382
  6. ربانی، احمد رضا، ، ”بررسی منشاء گازهای مخازن پرمین-تریاس جنوب ایران”،(خلاصه مقاله) نشریه تحقیق در علوم و مهندسی نفت، پژوهشگاه صنعت نفت1382?
  7. ربانی، احمدرضا، ، ”بررسی منشاء و علل افزایش سولفیدهیدروژن در مخازن گاز”، شرکت مهندسی و توسعه نفت(متن) 247صفحه. 1384

دانلود فایل


94/2/15::: 11:2 ع
نظر()