در برابر آنکه از او دانش می جویید، فروتنی کنید و از دانشمندان متکبّر مباشید که باطل شما، حقّتان را ببرد . [امام صادق علیه السلام]
لوگوی وبلاگ
 

دسته بندی موضوعی یادداشتها
 
افسردگی ، رضایت شغلی ، میزان افسردگی ، کارآموزی برق ، رضایت زناشویی ، دلبستگی ، تمایز ، زناشویی زنان ، سبک دلبستگی ، سلامت روانی ، بررسی سلامت روانی ، مشکلات آموزشی ، مشکلات نابینایی ، کنترل رفتار ، کودک عقب مانده ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، اضطراب ، افت تحصیلی ، سبکهای دلبستگی ، عزت نفس ، فرار مغزها ، تمایز بین دانشجویان ، دلبستگی بین دانشجویان ، دختران نابینا ، خلاقیت ، رشد خلاقیت ، رضایت شغلی کارمندان ، فرار مغزها در دبیرستان ، فرسودگی شغلی ، علل فرار مغزها ، اضطراب دانش آموزان ، ارتباط ورزش و افسردگی ، افسردگی بین دانش آموزان ، افسردگی ورزشکار ، اوقات فراغت ، پیشرفت تحصیلی ، بررسی مشکلات دختران نابینا ، بهداشت روانی ، بهداشت روانی دانشجویان ، میزان اضطراب ، نابینایی در دختران ، نمایندگی ایران خودرو ، نقش ایثار در منابع اسلامی ، یادگیری ، میزان پرخاشگری ، میزان تحصیلات ، میزان تحصیلات معلمان ، منبع کنترل رفتار ، گاما الومینا ، گاما الومینا در فرآیند فیشر ، کودک عقب مانده ذهنی ، کارآموزی در تعمیرگاه ، کاتالیست کبالت ، کارآموزی در شرکت ، کارآموزی در نمایندگی ایران خودرو ، کارآموزی ریخته گری ، کارآموزی ساختمان ، کارآموزی کاشی ، بررسی میزان اضطراب ، بررسی روش ساخت ، بررسی تیپ شخصیتی ، تاثیر رنگ بر حافظه ، تاثیر قرآن ، پایة گاما الومینا ، افسردگی امدادگران ، افزایش رضایت زناشویی ، بدرفتاری والدین ، عزت نفس دانش آموزان ، شاخص های افسردگی ، رضایت شغلی کارکنان ، خلاقیت دانش آموزان ، تیپ شخصیتی درون گرا ، حافظه کودکان ، حسابداری پیمانکاری ، تیپ شخصیتی برون گرا ، تیپ های شخصیتی ، تیپ شخصیتی ، تفاوت سبک اسنادی ، تصادفات ، تصادفات رانندگی ، درمان کودکان ، رابطه بین ورزش و افسردگی ، سوانح رانندگی ، شایستگی مدیریت ، شیوه های فرزندپروری ، شن درمانی ، عقب مانده ذهنی ، عملکرد مدیران ، عملکرد مدیران تحصیلکرده ، عوامل فشار روانی ، فشار روانی ، فشار روانی بر دانشجویان ، فشار روانی در دانشجویان ، عوامل موثر بر فشار روانی ، فراغت معلمان ، افزایش مهارت ، افسردگی در زنان ، افسردگی در غیرورزشکار ، اوقات فراغت معلمان ، اضطراب دانشجویان ، اضطراب در دانش آموزان ، افت تحصیلی دانش آموزان ، پرخاشگری ، پروژه مالی پیمانکاری ، تاثیر مرگ و میر ناشی از تصادفات ، تاثیر بدرفتاری ، بررسی شاخص های افسردگی ، بررسی معیارهای شایستگی ، بررسی مسائل آموزشی ، کارآموزی در کارخانه کاشی ، کارآموزی در کارگاه ریخته گری ، یادگیری کودکان ، کارآفرینی تولید نرم افزار ، کارآموزی در اداره برق ، کیفیت تحصیلی ، مصرف مواد ، معیارهای شایستگی ، مدیر موفق ، میزان رضایت شغلی ، ویژگیهای مدیر ، ویژگیهای مدیر موفق ، هویت فردی ، هویت فردی در نوجوانان ، هایپرتانسیو در زنان باردار ، نیازهای مازلو بین دانشجویان ، نیروگاه گازی ، نیازهای اساسی مازلو ، نظریه لیکرت ، نقش بازرگانان ، نقش ایثار ، نقش قرآن ، نقش قرآن در زندگی فردی ، هیستری ، هیستری در بین زنان ، همسرگزینی در دانشجویان ، هوش هیجانی ، میزان خصوصیات رشدی ، موفقیت مشاوران ، موفقیت مشاوران در آموزشگاهها ، میزان موفقیت مشاوران ، نصب ترانس ، مدلسازی ، مدیران آموزشی ، مشکلات آموزشی مدرسه ، مشکلات در مدرسه ، مشکلات مدرسه ، مشاوره مشاوران ، مشاوره مشاوران در آموزشگاهها ، مشکلات نابینایان ، مدیریت منابع انسانی ، مشاوره گروهی ، معماری ایرانی ، معادلات دیفرانسیل ، معادن نمک ، مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان ، ملاکهای انتخاب دوست ، ملاکهای همسرگزینی ، گذراندن اوقات فراغت ، کود نیتروژن ، قابلیت گزارشگری مطلوب ، گنبد کامپرزیتی ، گنبد کامپرزیتی برای مساجد ، گزارش کارآموزی برق ، گزارشگری مطلوب سیستم ، مدرسه نابینایان ، کیفیت تحصیلی دانش آموزان ، کودکان کم ذهنی ، کودکان استثنایی ، کمرویی ، کمرویی در دختران ، کنترل در دانش آموزان ، کاهش اضطراب ، کم توان ذهنی ، کارآموزی بافندگی ، کارآموزی در شرکت برق ، کارآموزی جوشکاری ، کارآفرینی تولید قند ، کارآموزی در نمایندگی سایپا ، کاربری اراضی شهری ، کارکنان بهزیستی ، بررسی قابلیت گزارشگری ، بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی ، بررسی مسائل ، بررسی شیوع کمرویی ، بررسی علل فرار مغزها ، بررسی عملکرد مدیران ، بررسی عوامل تهاجم ، بررسی سطوح کود نیتروژن ، بررسی رغبتهای شغل ، بررسی تاثیر رنگها ، بررسی تفاوت های جنسی ، بهداشت روانی بیماران ، بی انضباطی ، بی انضباطی دانش آموزان ، بی انضباطی در دانش آموزان ، بیماران هموفیل ، بیماران سرطانی ، بررسی میزان شیوع کمرویی ، بررسی میزان شیوع ، بررسی ویژگی های شخصیتی ، بررسی کودکان ، بررسی کودکان استثنایی ، برق رسانی ، برق رسانی به شهرک ، بررسی میزان اثربخشی ، تاثیر تماشای تلویزیون ، پیشرت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ، تاثیر رنگ بر یادگیری ، تاثیر رنگها ، تاثیر قرآن در زندگی اجتماعی ، تحلیل محاوره‌ای ، پرورش خلاقیت ، پروژه مالی کنترل موجودی انبار ، اضطراب در بین کودکان ، اضطراب در تیپهای شخصیتی ، اضطراب کودکان ، اعتماد به نفس فرزندان ، اختلال وسواس ، اختلال وسواس فکری ، اثربخشی درمان نوروفیدبک ، اختلالات رفتاری ، اسانس نعناع ، آمینواسیدهای آزاد ، آلودگی محیط زیست ، اثر تنش شوری ، اثر بخشی درمان گروهی ، احداث شبکه فشار ، احداث شبکه فشار متوسط ، اوقات فراغت دانش آموزان ، ایجاد خلاقیت ، انتقال نیرو ، اوره ، الگوریتم ژنتیک ، انتخاب دوست دانش آموزان ، انحرافات اجتماعی ، افسردگی بین زنان ، افسردگی دانش آموزان ، افکار غیرمنطقی ، افکار غیرمنطقی در دانش آموزان ، بافندگی ، باورها و اعتقادات از زایمان ، بازار سبزیجات خشک ، بررسی انتخاب دوست ، بررسی بهداشت روانی ، عوامل موثر بر رعایت حجاب ، عملکرد مدیران غیر تحصیلکرده ، عوامل تهاجم فرهنگی ، علل بی انضباطی ، علل بی انضباطی دانش آموزان ، شناسایی نیازها ، شناسایی نیازهای آموزشی ، شن بازی درمانی ، شیوع کمرویی در دختران ، شیوه های کنترل ، شکست تحصیلی ، طراحی گنبد کامپرزیتی ، شخصیت کودکان ، شغل دانش آموزان ، سنگ های ادراری ، سیستم اطلاعات حسابداری ، شاگرد محور ، سلامت روانی بین دانش آموزان ، سلامت روانی مدیران ، سهم بازرگانان ، سهم بازرگانان در جنبش مشروطیت ، ستارگان ، سلامت روانی دانش آموزان ، سبک رهبری مدیران ، سازگاری زناشویی ، ساماندهی بازار ، زناشویی زنان خوابگاهها ، رویکرد تحلیل محاوره‌ای ، رشد ، رشد اجتماعی ، رضایت زناشویی زنان ، رضایت شغلی پزشکان ، رضایت شغلی دبیران ، رعایت حجاب ، رغبتهای شغل ، رفتار کودکان ، روش ساخت ، روش های تدریس فعال ، درمان دارویی بیماران ، حسابداری شهرداری ها ، خسارت شکست تحصیلی ، خسارت ناشی از شکست ، خصوصیات اکوفیزیولوژیک ، خلق و خوی کودکان ، ترکیبات ایمیدازولی در دانه ها ، ترکیبات فنلی ، ترویج توتون ، تروپش ، تعیین ضریب گیاهی ، تفاوت های جنسی در اضطراب ، تفکرات غیرمنطقی ، تهاجم فرهنگی ، تهاجم فرهنگی دانشجویان ، توتون کاران ، تنش شوری ،

آمار و اطلاعات

بازدید امروز :826
بازدید دیروز :500
کل بازدید :2310489
تعداد کل یاداشته ها : 1777
03/12/4
8:46 ع

چکیده

بازار اعتبارات مصرفی در ایران با تشکیل بانکهای خصوصی رونق یافته است. فعالیت اصلی در این بازار اعطای تسهیلات مصرفی به متقاضیان بوده و این امر نیاز به اعتبار سنجی متقاضیان تسهیلات جهت کاهش ریسک اعتباری دارد. امروزه سیستمهای هوشمند کاربردهای فراوانی در امور مختلف بانکی و مالی پیدا کرده‌اند. بررسی و تصویب اعتبارات یکی از کاربردهای شبکه عصبی است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مناسب بررسی رفتار اعتباری مشتریان تسهیلات مصرفی وام مضاربه با استفاده از شبکه های عصبی جهت رتبه بندی اعتباری شکل گرفته است. به دنبال این هدف ابتدا عوامل مهم تاثیر گذار بر رفتار اعتباری مشتریان شناسایی گردید و سپس مشتریان به سه دسته خوش حساب، بد حساب وسر رسید گذشته تقسیم شدند.

در مرحله بعد مدلهای شبکه عصبی پس از طراحی؛ با داده‌های آموزشی؛ آموزش داده شده و سپس با داده‌های آزمایشی مورد آزمایش قرار گرفتند.

نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که رفتار اعتباری مشتریان با استفاده از مدلهای رتبه بندی شبکه‌های عصبی قابل پیش بینی است.

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات تحقیق …………………………………………………………………………………. 1

مقدمه ………………………………………………………………………………………….. 2

1-1           بیان مسأله ………………………………………………………………………… 4

1-2           سوال‌های تحقیق ………………………………………………………………… 7

1-3           اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق ………………………………………… 7

1-4           اهداف تحقیق………………………………………………………………………. 8

1-5           فرضیات تحقیق…………………………………………………………………… 9

1-6           چارچوب نظری تحقیق……………………………………………………….. 10

1-7           متغیرهای پژوهشی……………………………………………………………. 12

1-8           سابقه و ضرورت انجام تحقیق (پیشینه تحقیق) …………………….. 13

1-9           کاربردهای تحقیق……………………………………………………………… 15

1-10      نوع روش تحقیق……………………………………………………………….. 16

1-11      محدوده تحقیق………………………………………………………………….. 16

1-12      روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه ……………………………….. 17

1-13      ابزار گردآوری اطلاعات …………………………………………………… 18

1-14      محدودیت‌های تحقیق…………………………………………………………. 18

1-15      روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ……………………………………………. 19

1-16      برخی تعاریف، مفاهیم و اصطلاحات …………………………………… 19

فصل دوم ………………………………………………………………………………….. 22

ادبیات تحقیق……………………………………………………………………………….. 23

مقدمه ………………………………………………………………………………………… 24

بخش اول …………………………………………………………………………………… 25

آشنایی با بانک سامان و انواع تسهیلات …………………………………………. 25

آشنایی با بانک سامان …………………………………………………………………. 26

چارت خدمات بانک سامان …………………………………………………………… 29

انواع سپرده‌های سرمایه گذاری …………………………………………………… 29

سپرده کوتاه مدت ………………………………………………………………………. 29

سپرده کوتاه مدت ویژه ……………………………………………………………….. 30

سپرده بلند مدت …………………………………………………………………………. 30

سپرده اندوخته …………………………………………………………………………… 31

سپرده ارزی ………………………………………………………………………………. 32

تسهیلات حقوقی …………………………………………………………………………. 32

ابزارهای اعتباری ……………………………………………………………………….. 33

انواع ابزارهای اعتباری ……………………………………………………………….. 33

ضوابط و معیارهای اساسی اعطای تسهیلات …………………………………. 34

1-   قابلیت اعتماد و اطمینان ………………………………………………………….. 37

2-   قابلیت و صلاحیت فنی ……………………………………………………………. 39

3-   ظرفیت مالی و کشش اعتباری …………………………………………………. 40

4-   وثیقه (تامین) …………………………………………………………………………. 42

بخش دوم ………………………………………………………………………………….. 47

مبانی نظری رتبه بندی اعتبار ……………………………………………………….. 47

مقدمه ………………………………………………………………………………………… 48

2-1 مروری بر تاریخچه رتبه بندی اعتبار …………………………………….. 50

2-2 رتبه بندی اعتبار ………………………………………………………………….. 52

فرآیند تصمیم گیری اعطای تسهیلات …………………………………………….. 53

3-2 سیستم‌های رتبه بندی اعتبار …………………………………………………. 58

4-2 مدل‌های رتبه بندی اعتباری ………………………………………………….. 59

5-2 مزایا و محدودیت‌های مدل رتبه بندی اعتبار …………………………… 60

- محدودیت‌ها …………………………………………………………………………….. 60

بخش سوم …………………………………………………………………………………. 62

مبانی نظری شبکه عصبی …………………………………………………………….. 62

مقدمه ………………………………………………………………………………………… 63

3-1 هوش مصنوعی …………………………………………………………………… 65

3-2 مروری بر تاریخچه شبکه عصبی ………………………………………….. 67

3-3 شبکه‌های عصبی مصنوعی …………………………………………………… 70

3-4 اساس بیولوژیکی شبکه عصبی ……………………………………………… 75

3-5 مقایسه بین شبکه‌های عصبی مصنوعی و بیولوژیکی ……………….. 79

3-6 مدل ریاضی نرون ……………………………………………………………….. 80

3-7 ویژگی‌ها و خصوصیات شبکه‌های عصبی مصنوعی ………………… 82

3-7-1 قابلیت یادگیری ………………………………………………………………… 82

3-7-2 پردازش اطلاعات به صورت متنی ……………………………………… 83

3-7-3 قابلیت تعمیم ……………………………………………………………………. 83

3-7-4 پردازش موازی ………………………………………………………………. 84

3-7-5 مقاوم بودن …………………………………………………………………….. 84

3-8  مشخصه‌های یک شبکه عصبی …………………………………………….. 84

3-8-1 مدل‌های محاسباتی ………………………………………………………….. 85

3-8-2 قواعد یادگیری ………………………………………………………………… 88

3-8-3 معماری شبکه …………………………………………………………………. 90

3-9 عملکرد شبکه‌های عصبی مصنوعی ……………………………………… 101

3-10 محدودیت‌های شبکه عصبی ………………………………………………. 103

3-11 کاربرد شبکه‌های عصبی در مدیریت ………………………………….. 104

بخش چهارم …………………………………………………………………………….. 110

خلاصه مقاله‌ها …………………………………………………………………………. 110

بخش پنجم ……………………………………………………………………………….. 124

نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 124

فصل سوم ……………………………………………………………………………….. 129

روش شناسی تحقیق………………………………………………………………….. 129

3-1 مقدمه ………………………………………………………………………………. 130

3-2 روش تحقیق ……………………………………………………………………… 131

3-3 جامعه آماری ……………………………………………………………………. 132

3-4 نمونه آماری ……………………………………………………………………… 132

3-5 فرضیات تحقیق …………………………………………………………………. 133

3-6 محدوده تحقیق ………………………………………………………………….. 135

3-7 جمع آوری داده‌ها ……………………………………………………………… 136

3-8 تعیین حجم نمونه ………………………………………………………………. 137

3-9 ابزار گردآوری داده‌ها ……………………………………………………….. 138

3-10 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها ……………………………………………… 138

3-11 فرآیند تحقیق …………………………………………………………………… 141

فصل چهارم …………………………………………………………………………….. 153

یافته‌های تحقیق ………………………………………………………………………… 153

4-1 مقدمه ………………………………………………………………………………. 154

4-4-1 آماده سازی داده‌های ورودی جهت رتبه سنجی مشتریان با کمک شبکه عصبی آماده سازی داده‌ها    154

معماری شبکه‌ ………………………………………………………………………….. 155

فصل پنجم ……………………………………………………………………………….. 162

نتیجه گیری و پیشنهادها ……………………………………………………………. 162

نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 163

پیشنهادات ……………………………………………………………………………….. 168

 

فهرست اشکال

شکل (2-1) : ساختار نورون ……………………………………………………….. 77

شکل (2-2) : اولین مدل دقیق سلول عصبی ……………………………………. 81

شکل (3-3) : معماری شبکه …………………………………………………………. 91

شکل (3-4) : پرسپترون چند لایه ………………………………………………….. 92

شکل (3-5) : نحوه تشکیل محدوده‌های فضا توسط تعداد مختلف لایه‌های پرسپترون    95

شکل (3-6) : شبکه‌ هاپفیلد …………………………………………………………. 101

 

فهرست جداول

جدول (3-1) : توابع محرک با علائم قرار دادی ………………………………. 87

جدول (4-1) : مقایسه نتایج میانگین خطا در مدل A………………………. 157

جدول (4-2) : نتایج اجرای آموزش مدل A …………………………………. 157

جدول (4-3) : مقایسه نتایج میانگین خطا  درمدل B ……………………… 158

جدول (4-4) : نتایج اجرای آموزش مدل B …………………………………. 158

جدول (4-5) جدول مقایسه نتایج ………………………………………………… 159

جدول (4-6) نتایج اجرای مدلA ………………………………………………… 160

جدول (4-7) نتایج اجرای مدل B ……………………………………………….. 160

پیوست :

پیوست الف : جداول و نمودارهای مربوط به مدل A ……………………. 170

پیوست ب :‌جداول و نمودارهای مربوط به مدل B ……………………….. 173

منابع فارسی

1-آر.بیل وتی .جکسون،1383، “آشنایی باشبکه های عصبی”،ترجمه محمودالبرزی  ، (تهران:انتشارات دانشگاه شریف ،چاپ دوم)

2- اصغری اسکویی،محمدرضا،1381، کاربرد شبکه های عصبی درپیش بینی سریهای زمانی ، فصلنامه پژوهشهای اقتصادی ایران،شماره12،پاییز.

3- البرزی ، محمود،1377،”روش تحقیق ازدید گاه آمار”دانشگاه شهید بهشتی،چهارمین کنفرانس بین المللی آمار ایران.

4- البرزی،محمود،عبده تبریزی،حسین،1377،”مدلهای ارزیابی اعتبار مشتریان بااستفاده از شبکه های عصبی”طرح تحقیق.

5- امیر غیاثوند،فرید، شبکه های عصبی،نشریه راه المپیاد،شماره4

6- پناهیان،حسین،1379، استفاده از شبکه های عصبی برای پیش بینی روند قیمت سهام در بورس اوراق بهادار تهران ،پایان نامه دکترای دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات.

7- جزوه آموزشی مجموعه دستورات بانک

دانلود فایل