مقدمه :
موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است
وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .
یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی
خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد .
اسنادها همچنین به صورتی نظام دار به انتظارات مربوط به عملکرد آینده دریک درس و ای تحصیل و همین طور به واکنش نسیت به باز خود دریافتی از آزمون پیوند دارند طیق یک الگوی چند وجهی پیون اسناد روان و عواطف ، این روابط میان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهی و هم در سطوح واحد به وقوع می پیوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند ، زیرا بعضی از الگوهای اسنادی منجر به عملکرد ضعیف، کاهش پایداری درماندگی و ناتوانی در طب کمک کارهای درسی می شود . چندین تحقیق نشان داده است که اسنادپس داده به عوامل قابل کنترل و ناپا یدار ممکن است عملکردهای تحصیلی را را پس از شکست تسهیل کند .
( کریمی ، 1382ص 126)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 2
بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. 4
پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… 7
اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… 7
اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. 8
فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. 9
محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… 9
تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… 10
فصل دوم :
نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. 14
پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… 64
فصل سوم :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 91
روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 91
جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… 91
نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. 92
روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. 92
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. 92
نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. 93
چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. 93
روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. 94
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. 96
جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. 96
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 109
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. 111
منابع …………………………………………………………………………………………………. 113
پیوست ………………………………………………………………………………………………. 118
منابع و مأخذ
10- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز 1382، انتشارات دیرآور
1- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی
2- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، 1372،ص 105-87
3- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، 1371 ص 32
4- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه 1371، ص 10
5- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-1371 انتشارات پیام نور
6- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، 1372،ص 208 و 204
منابع خارجی
1- Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L
2- Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious Deasease.
In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24
3- Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985
4- Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent
Umlnerobility and pisease form
Prect 6/4 ( 307-316)1989.
مقدمه :
موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است
وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .
یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی
خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد .
اسنادها همچنین به صورتی نظام دار به انتظارات مربوط به عملکرد آینده دریک درس و ای تحصیل و همین طور به واکنش نسیت به باز خود دریافتی از آزمون پیوند دارند طیق یک الگوی چند وجهی پیون اسناد روان و عواطف ، این روابط میان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهی و هم در سطوح واحد به وقوع می پیوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند ، زیرا بعضی از الگوهای اسنادی منجر به عملکرد ضعیف، کاهش پایداری درماندگی و ناتوانی در طب کمک کارهای درسی می شود . چندین تحقیق نشان داده است که اسنادپس داده به عوامل قابل کنترل و ناپا یدار ممکن است عملکردهای تحصیلی را را پس از شکست تسهیل کند .
( کریمی ، 1382ص 126)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 2
بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. 4
پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… 7
اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… 7
اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. 8
فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. 9
محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… 9
تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… 10
فصل دوم :
نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. 14
پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… 64
فصل سوم :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 91
روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 91
جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… 91
نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. 92
روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. 92
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. 92
نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. 93
چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. 93
روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. 94
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. 96
جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. 96
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 109
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. 111
منابع …………………………………………………………………………………………………. 113
پیوست ………………………………………………………………………………………………. 118
منابع و مأخذ
10- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز 1382، انتشارات دیرآور
1- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی
2- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، 1372،ص 105-87
3- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، 1371 ص 32
4- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه 1371، ص 10
5- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-1371 انتشارات پیام نور
6- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، 1372،ص 208 و 204
منابع خارجی
1- Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L
2- Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious Deasease.
In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24
3- Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985
4- Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent
Umlnerobility and pisease form
Prect 6/4 ( 307-316)1989.
مقدمه :
موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است
وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .
یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی
خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد .
اسنادها همچنین به صورتی نظام دار به انتظارات مربوط به عملکرد آینده دریک درس و ای تحصیل و همین طور به واکنش نسیت به باز خود دریافتی از آزمون پیوند دارند طیق یک الگوی چند وجهی پیون اسناد روان و عواطف ، این روابط میان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهی و هم در سطوح واحد به وقوع می پیوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند ، زیرا بعضی از الگوهای اسنادی منجر به عملکرد ضعیف، کاهش پایداری درماندگی و ناتوانی در طب کمک کارهای درسی می شود . چندین تحقیق نشان داده است که اسنادپس داده به عوامل قابل کنترل و ناپا یدار ممکن است عملکردهای تحصیلی را را پس از شکست تسهیل کند .
( کریمی ، 1382ص 126)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 2
بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. 4
پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… 7
اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… 7
اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. 8
فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. 9
محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… 9
تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… 10
فصل دوم :
نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. 14
پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… 64
فصل سوم :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 91
روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 91
جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… 91
نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. 92
روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. 92
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. 92
نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. 93
چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. 93
روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. 94
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. 96
جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. 96
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 109
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. 111
منابع …………………………………………………………………………………………………. 113
پیوست ………………………………………………………………………………………………. 118
منابع و مأخذ
10- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز 1382، انتشارات دیرآور
1- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی
2- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، 1372،ص 105-87
3- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، 1371 ص 32
4- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه 1371، ص 10
5- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-1371 انتشارات پیام نور
6- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، 1372،ص 208 و 204
منابع خارجی
1- Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L
2- Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious Deasease.
In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24
3- Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985
4- Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent
Umlnerobility and pisease form
Prect 6/4 ( 307-316)1989.
مقدمه :
موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است
وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .
یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی
خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد .
اسنادها همچنین به صورتی نظام دار به انتظارات مربوط به عملکرد آینده دریک درس و ای تحصیل و همین طور به واکنش نسیت به باز خود دریافتی از آزمون پیوند دارند طیق یک الگوی چند وجهی پیون اسناد روان و عواطف ، این روابط میان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهی و هم در سطوح واحد به وقوع می پیوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند ، زیرا بعضی از الگوهای اسنادی منجر به عملکرد ضعیف، کاهش پایداری درماندگی و ناتوانی در طب کمک کارهای درسی می شود . چندین تحقیق نشان داده است که اسنادپس داده به عوامل قابل کنترل و ناپا یدار ممکن است عملکردهای تحصیلی را را پس از شکست تسهیل کند .
( کریمی ، 1382ص 126)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 2
بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. 4
پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… 7
اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… 7
اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. 8
فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. 9
محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… 9
تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… 10
فصل دوم :
نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. 14
پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… 64
فصل سوم :
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 91
روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 91
جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… 91
نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. 92
روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. 92
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. 92
نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. 93
چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. 93
روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. 94
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. 96
جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. 96
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… 109
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. 111
منابع …………………………………………………………………………………………………. 113
پیوست ………………………………………………………………………………………………. 118
منابع و مأخذ
10- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز 1382، انتشارات دیرآور
1- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی
2- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، 1372،ص 105-87
3- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، 1371 ص 32
4- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه 1371، ص 10
5- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-1371 انتشارات پیام نور
6- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، 1372،ص 208 و 204
منابع خارجی
1- Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L
2- Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious Deasease.
In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24
3- Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985
4- Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent
Umlnerobility and pisease form
Prect 6/4 ( 307-316)1989.
