چکیده :

در این تحقیق به بررسی خواب و مرگ و مقایسه‌ی آن دو پرداخته شده است.

خواب : حالتی است که در اثر از کار افتادن موقتی بعضی از مراکز عصبی و دفاعی در بدن پدید می‌آید و در این هنگام تنها یک قسمت از مراکز دفاعی از فعالیت باز می‌ماند و بقیه‌ی قسمت‌های دفاعی و سایر دستگاه‌های بدن به کار مشغولند ولی حواس پنجگانه از کار می‌افتد و تنها قوه‌ای که در هنگام خواب از کار نمی‌افتد قوه‌ی تخیل است.

مرگ : خواب شدید و بزرگ در هر دو مرحله‌ی روح و نفس است که انسان از نشئه‌ای به نشئه‌ی دیگر انتقال می‌یابد با این تفاوت که در حین خواب انسان غالباً توجه ندارد و هنگامی که بیدار می‌شود نمی‌داند که حقیقتاً از سفری بازگشته است برخلاف حالت مرگ .

مقایسه‌ی خواب و مرگ : درخواب قبض روح به صورت کامل انجام نمی‌گیرد ولی در مرگ قبض روح کامل صورت می‌گیرد و تعلق روح نسبت به بدن بطور کامل از بین می‌رود.

هدف از انجام این تحقیق : 1- ایجاد تحول در دیدگاه انسان نسبت به زندگی در این جهان و جهان آخرت

و بی ارزش دانستن جهان فانی صورت پذیرفته است.

روش تحقیق به صورت کتابخانه‌ای انجام شده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فصل اول : طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

تعاریف واژه‌ها

فصل دوم : گستره‌ی نظری و پیشینه پژوهش

خواب چیست

مکانیسم خواب از نظر فروید

نظریات برخی روانشناسان درباره‌ی خواب و رؤیا

رؤیا و انواع آن

رؤیاهای ذکر شده در قرآن

خواب و رؤیا از منظر آیات قرآن

وجه تمایز خواب و بیداری

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

خوابهای الهام دهنده

خواب از دیدگاه دین اسلام

جدایی روح از بدن در هنگام خواب

تفاوت نفس از نظر قرآن و فلاسفه

تفاوت خواب و مرگ

وجوه اشتراک و اختلاف خواب و مرگ در قرآن

ماهیت مرگ در نگرش قرآنی

واکنش انسان‌ها در برابر مرگ

مرگ از دیدگاه اولیای خدا

ارتباط خواب با نفس، روح و مرگ

پیشینه‌ی عملی تحقیق در ایران

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

ابزار تحقیق

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

روش جمع آوری داده‌ها

نوع تحقیق

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات

معانی موت و اجل در قرآن مجید

آیات در رابطه بالفظ توفی

آیاتی که در زمینه خواب آمده است

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادها

فهرست منابع و مآخذ

فهرست منابع و مآخذ

1-   طه، عثمان. (1382) قرآن کریم، تهران: اکسیر، 1382

2-  بهشتی ، سیدمحمد حسین (-) . شناخت از دیدگاه قرآن، تهران: بنیاد نشر آثار و اندیشه های شهید آیت الله دکتر بهشتی، (-)

3-   حسینی تهرانی، سیدمحمد حسین(-) . معادشناسی، تهران: حکمت .

4-   رضوان طالب، محمدرضا. (1379) رؤیا از نظر دین و روانشناسی، قم: شفق، 1379

5-   شریعتمداری، جعفر. (1384) شرح و تفسیر لغات قرآن، مشهد: آستان قدس رضوی. 1374

6-   طیبیان، سیدحمید (1363). فرهنگ لاروس عربی به فارسی، تهران: امیرکبیر، 1363?

دانلود فایل

چکیده پایان نامه (شامل خلاصه، اهداف، روش‌های اجرا و نتایج بدست آمده) :

تحقیق حاضر که یک تحقیق کاربردیست و از نظر گردآوری داده‌ها توصیفی و از نوع زمینه یابی است به دنبال مساله عدم شناخت و اطلاعات کافی در مورد کارکنان و توانمندی آنها و همچنین نبود تحقیقات در این زمینه و به منظور بررسی میزان توانمندی کارکنان گمرکات استان کرمانشاه بر اساس مطالعات میشرا و مدل وتن و کمرون انجام گرفت، برای این منظور در فصل دوم موضوع توانمندی، ابعاد، الگوها، دیدگاه‌های مختلف و تاثیر توانمندی بر نگرش کارکنان تشریح گردید با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و بررسی اسناد و مدارک داده‌ها گردآوری شده و با استفاده از آزمون ویلکاکسون و نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شده‌اند و در نهایت به این نتیجه رسید که کارکنان گمرک استان کرمانشاه از توانمندی بالایی برخوردارند و توانایی انجام مسئولیتهای محوله، شهامت قبول نتایج کارهایشان و رضایت شغلی را دارند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق…………………………………………………………………………………..

1-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

1-2 بیان مساله………………………………………………………………………………………………..

1-3 پیشینه تحقیق……………………………………………………………………………………………

1-4  اهمیت وضرورت تحقیق……………………………………………………………………………

1-5 اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………..

1-6  فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………

1-7چارچوب نظری ومدل تحلیلی تحقیق……………………………………………………………..

1-8  نوع وروش تحقیق……………………………………………………………………………………

1-9 فلمرو مکانی تحقیق…………………………………………………………………………………..

1-10قلمرو زمانی تحقیق…………………………………………………………………………………..

1-11روش نمونه گیری وتعیین حجم نمونه……………………………………………………………

1-12ابزارهای گردآوری داده ها………………………………………………………………………….

1-13 محدودیتهاوموانع تحقیق……………………………………………………………………………

1-14واژه ها واصطلاحات بکار رفته درتحقیق………………………………………………………..

1-15  منابع مورد استفاده در تحقیق……………………………………………………………………..

فصل دوم:مبانی نظری تحقیق…………………………………………………………………………….

2-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

2-2 تعاریف ومفاهیم توانمندسازی………………………………………………………………………

3-2 دلایل توانمندسازی…………………………………………………………………………………….

2-4 مزایای توانمندسازی…………………………………………………………………………………..

2-5 فرهنگ سازمانی وتوانمندسازی……………………………………………………………………..

2-6 دیدگاههای مختلف توانمندسازی…………………………………………………………………..

2-6-1 دیدگاه عقلانی………………………………………………………………………………………

2-6-2 دیدگاه انگیزشی ……………………………………………………………………………………

2-6-3 دیدگاه فوق انگیزشی………………………………………………………………………………

3-6-4 دیدگاه سیستمی…………………………………………………………………………………….

2-7 مدلهای توانمند سازی…………………………………………………………………………………

2-7-1 مدلهایی که بر ویژگیهای عام توانمند سازی تاکید دارند……………………………………

2-7-2 مدلهای اقتضایی…………………………………………………………………………………….

2-8 ابعاد توانمندسازی……………………………………………………………………………………..

2-8-1 خود اثر بخشی……………………………………………………………………………………..

2-8-2 خود سازمانی ……………………………………………………………………………………….

2-8-3 پذیرفتن شخصی نتیجه……………………………………………………………………………

2-8-4 معنی دار بودن………………………………………………………………………………………

2-8-5 اعتماد…………………………………………………………………………………………………

2-9 عوامل روانشناختی توانمندسازی …………………………………………………………………..

2-9-1 احساس شایستگی………………………………………………………………………………….

2-9-2 احساس داشتن حق انتخاب …………………………………………………………………….

2-9-3 احساس مؤثربودن………………………………………………………………………………….

2-9-4 احساس معنی دار بودن……………………………………………………………………………

2-9-5 احساس داشتن اعتماد به دیگران………………………………………………………………..

2-10 ویژگیهای سازمان توانمند…………………………………………………………………………..

2-11 متغیرهای موثر بر احساس توانمندی افراد………………………………………………………

2-11-1 ویژگیهای شخصیتی و فردی…………………………………………………………………..

2-11-2 ویژگیهای گروه کاری……………………………………………………………………………

2-11-3 ویژگیهای ساختاری اجتماعی واحد کار……………………………………………………..

2-12 فرایند توانمندسازی………………………………………………………………………………….

2-13 روشهای توانمند سازی …………………………………………………………………………….

2-14 تاثیر توانمند سازی بر نگرش کارکنان……………………………………………………………

2-14-1 تعهددرنوآوری برای روشهای انجام کار……………………………………………………..

2-14-2 تغییر در مسوولیتها……………………………………………………………………………….

2-14-3 تغییر در یادگیری ………………………………………………………………………………..

2-15 پیامدهای توانمند سازی……………………………………………………………………………..

2-16 نقش تفویض اختیاروواگذاری وظایف ومسوولیتها  در توانمند سازی……………………

2-17 نقش شفاف کردن اهداف در توانمند سازی…………………………………………………….

2-18 نقش مشارکت اطلاعاتی در توانمند سازی……………………………………………………..

2-19 گروه و توانمند سازی……………………………………………………………………………….

2-20 سبک رهبری متناسب با توانمند سازی…………………………………………………………..

2-21 نظارت بر توانمند سازی…………………………………………………………………………….

2-22 فرهنگ توانمند سازی ………………………………………………………………………………

2-23 توانمند سازی افراد و مدیران  ……………………………………………………………………

2-24 توانمند سازی و رضایت شغلی ………………………………………………………………….

2-25 توانمند سازی وفشار عصبی ………………………………………………………………………

2-26 منابع استفاده شده برای فصل دوم………………………………………………………………..

فصل سوم : روش شناسی تحقیق  …………………………………………………………………….

3-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

3-2 روش تحقیق …………………………………………………………………………………………..

3-3 ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………

3-4  مقیاس سنجش نگرشها………………………………………………………………………………

3-5 پایایی…………………………………………………………………………………………………….

3-6 روایی…………………………………………………………………………………………………….

-  تجزیه و تحلیل عاملی تاییدی ………………………………………………………………………..

3-7 جامعه و نمونه آماری …………………………………………………………………………………

-  جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………..

-  حجم نمونه آماری………………………………………………………………………………………..

3-8 روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………..

3-9 تکنیکهای آماری مورد استفاده در تحقیق………………………………………………………….

3-10 مدل تحلیلی تحقیق …………………………………………………………………………………

-  روش فرضی استقرایی …………………………………………………………………………………

-  روش قیاسی ……………………………………………………………………………………………..

3-12 منابع استفاده شده در فصل سوم …………………………………………………………………

فصل چهارم :تجزیه و تحلیل اطلاعات ……………………………………………………………….

4-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

4-2 توصیف داده ها…………………………………………………………………………………………

4-3 استنباط اماری پیرامون فرضیه ها……………………………………………………………………

4-4 بررسی روایی و پایایی عوامل مطرح شده. ………………………………………………………

4-4-1- تحلیل عاملی تاییدی ……………………………………………………………………………

4-4-2- آلفای کرونباخ ……………………………………………………………………………………

فصل پنجم:نتیجه گیری وپیشنهادات …………………………………………………………………..

5-1 مقدمه …………………………………………………………………………………………………….

5-2 نتایج………………………………………………………………………………………………………

5-2-1  نتایج حاصل از بررسی فرضیات ……………………………………………………………..

5-2-2  نتایج جانبی…………………………………………………………………………………………

5-3- پیشنهادات……………………………………………………………………………………………..

پیوستها ………………………………………………………………………………………………………..

الف – آشنایی با سازمان گمرک و گمرکات استان کرمانشاه………………………………………..

 ب –پرسشنامه ……………………………………………………………………………………………..

منابع وماخذ

 منابع و مآخذ

    الف – منابع فارسی

1-آذر، عادل و منصور مومنی، آمار و کاربرد آن در مدیریت،(1377)،تهران، انتشارات سمت.

2- امیرکبیری، علیرضا،رویکردهای سازمان ومدیریت ورفتار سازمانی،(1385)، تهران، نگاه دانش

3-اسکندری، مجتبی،طراحی و تبیین الگوی توانمندسازی مدیران،(1381)، پایان نامه دوره دکتری مدیریت رفتار سازمانی، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.

4-اسمیت، جین، توانمندسازی کارکنان،(1381)، ترجمه: سعید باقریان، تهران، انتشارات خرم.

5-بازرگان،عباس و سایرین، روش تحقیق در علوم رفتاری،(1381)، تهران،انتشارات آگه.

6-بلانچارد،کنث، سه کلید توان افزایی،(1379)، ترجمه: فضل الله امینی، تهران،انتشارات فردا.

7-خاکی، غلامرضا، روش تحقیق رویکردی به پایان نامه نویسی،(1378)، تهران، انتشارات مرکز تحقیقات کشور

دانلود فایل

مقدمه:

در سرزمین ما، مقوله محیط زیست و در پیوند مستقیم با آن، ضرورت حفاظت از محیط زیست به عنوان دانش، بینش و حرفه از تاریخچه ای بس نوین بر خوردار است و به همین دلیل است که هنوز جایگاه واقعی خود را میان اذهان عمومی باز ننموده است (1) با توجه به رشد روز افزون جمعیت و محدود بودن منابع طبیعی در دسترس، امروزه مسئله حفاظت از محیط زیست به عنوان یکی از مهمترین مسائل جامعه بشری مطرح شده است که لازمه آن آموزش های زیست محیطی به افراد جامعه می باشد. نکته حائز اهمیت این است که حفظ محیط زیست محدود به مرزهای سیاسی و جغرافیایی نبوده و اهتمام جمعی همه ساکنان کره زمین را می طلبد. بنابراین مسائل محیط زیست در اواخر قرن بیستم بعدی جهانی یافت و مورد توجه و رسیدگی جدی کارشناسان قرار گرفته است.

درک عواملی و عواقب دگرگونی جهانی محیط زیست و یافتن راههای مناسب جهت پیشگیری و مقابله با آثار سوء آن بسیار ضروری است. (2) آموزش های زیست محیطی به عنوان یک اولویت مهم و درجه اول برای کلیه جوامع  انسانی به خصوص کشورهای در حال توسعه مطرح می شود. در چنین جوامعی توسعه صنایع، کشاورزی و افزایش جمعیت و توسعه شهرها موجب سرازیر شدن انبوهی از آلاینده های مختلف به محیط زندگی انسان و سایر موجودات زنده گردیده و از سوی دیگر و عمدتا به دلیل آگاهی لازم، هنوز راههکارهای جدید برای مهار این قبیل آلودگی ها پیش بینی نشده است و در نتیجه معضلات ناشی از بروز این مسائل هر چه بیشتر خود نمایی می کنند. بنابراین ضروری است که تمهیداتی اندیشیده شود تا بتوان این پدیده خطرناک را که البته هنوز بسیاری از افراد خطر آن را درک نمی نمایند کنترل نمود. (3)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

ـــــــــــــــــــــــــــ‌ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فصل اول

مقدمه ………………………………………………………………………………………….. 6

بیان اهداف …………………………………………………………………………………… 7

هدفهای کلی واهداف رفتاری آموزش محیط زیست ………………………….. 8

تاریخچه توسعه آموزش زیست محیطی ………………………………………….. 9

اهداف آموزش محیط زیست ………………………………………………………… 10

انواع برنامه های آموزشی در زمینه آموزش محیط زیست ……………… 11

روند تاریخی آموزش محیط زیست ………………………………………………. 13

در آمدی به مسایل زیست محیطی بین المللی ………………………………….. 15

فصل دوم

( تعاریف، مفاهیم، آلودگیها، راهکارها و آموزش ها) ……………………….. 17

هوا ……………………………………………………………………………………………. 18

آب ……………………………………………………………………………………………. 26

انرژی و اثرات زیست محیطی نیروگههای حرارتی ………………………….. 32

زباله ها ……………………………………………………………………………………… 43

صوت ……………………………………………………………………………………….. 46

نفت …………………………………………………………………………………………… 48

خاک…………………………………………………………………………………………… 51

جنگل …………………………………………………………………………………………. 54

فصل سوم

( کنفرانس‌ها)

کنفرانس جهانی آموزش محیط زیست- توکیو ……………………………….. 61

کنفرانس جهانی محیط زیست استکهلم ………………………………………….. 62

کنفرانس جهانی محیط زیست برانتلند…………………………………………….. 63

کنفرانس جهانی محیط زیست- ریو……………………………………………….. 64

فصل چهارم

( راهکارها)

کجا و چگونه محیط زیست را آموزش دهیم ………………………………….. 66

تاریخچه آموزش محیط زیست در سازمان حفاظت محیط زیست …….. 77

راهکارهای حفاظت از محیط زیست……………………………………………….. 79

آینده نگری و تعهد در قبال نسل های آینده ……………………………………. 83

تدوین راهکارهای عملی در آموزش محیط زیست ………………………….. 86

فصل پنجم

نتیجه گیری ………………………………………………………………………………… 88

منابع و ماخذ ……………………………………………………………………………… 89

منابع:

1-  مقدمه ای بر شناخت محیط زیست تالیف: بهرام سلطانی، کامبیز. انتشارات سازمان حفاظت محیط زیست 1365

2-  آشنایی با استانداردهای بین المللی مدیریت زیست محیطی تالیف: محمد حسنی، رامین و ناجی زاده حسین چاپ دوم 1378 ناشر سازمان مدیریت

3-   محیط زیست و آموزش تالیف: دکتر ویسی، هادی (مقاله) سازمان محیط زیست 1375?

4-  دانستنیهای زیست محیطی برای همه مترجم: یار احمدی، فاطمه چاپ و نشر تهران موسسه مهر آفرین 1379

5-   آموزش بین المللی محیط زیست تالیف یونسکو مترجم: برومند، فیروزه چاپ 1370

6-   آموزش محیط زیست مولف: همتیان، فریبا سال انتشار 1385

7-  تدوین الگوی مدیریتی توسعه پایدار، گرد آورنده: حیدری، عمران پایان نامه کارشناسی ارشد 1383

دانلود فایل

تعریف اندازه گیری بهره وری

به طور خلاصه، بهره وری نتایجی را به عنوان کارکردی از تلاش منعکس می‌کند. وقتی که بهره وری افزایش می‌یابد، این معنا را می‌دهد که نتایجی بیشتر از میزانی معین از تلاش به دست آمده‌اند. در معنای کلاسیک، بهره وری به عنوان یک نسبت تعریف می‌شود یعنی دادة یک تلاش (کار) بر نهاده‌های (کار، انرژی و غیره) لازم برای تولید آن داده تقسیم می‌شود. چند مثال را در نظر بگیرید تعداد بوشل‌های ذرت را می‌توان به عنوان یک دادة کلیدی از عملکرد یک مزرعه تلقی کرد. زمان و کار مزرعه دار را می‌توان نهاده به حساب آورد. تعداد قطعاتی را که کارگران خط تولید می‌سازند می‌توان داده فرض کرد، و نهاده می‌تواند مدت زمانی باشد که یک کارگر در خط تولید تعدادی قطعه تولید می‌کند. در اینجا مثال‌های بیشتری از مقیاس‌های بهره وری از محیط‌های مختلف ذکر شده‌اند.

تعداد صفحات تایپ شده             تعداد واگن‌های باری تخلیه شده

ساعات خدمت منشی گری                    تعداد کارگران، لیفت تراک‌ها

تعداد دانشجویان تعلیم دیده           تعداد مشتریانی که خدمات دریافت کرده‌اند

ساعات کار شرکت خدمت دهنده      مقدار نیروی برق مصرف شده

توجه کنید که هر یک از مقیاس‌های بهره وری به عنوان یک نسبت بیان می‌شود. برای مثال، زمانی که یک منشی 20 صفحه (داده) را در یک ساعت کار (نهاده) تایپ می‌کند، بهره وری او بیست عنوان می‌شود. اگر او یک دورة ماشین نویسی سریع را آموزش ببیند یا از یک دستگاه جدید حروف نگار رایانه‌ای با سرعت زیاد استفاده کند، و در نتیجه حالا بتواند 30 صفحه در ساعت تایپ کند، مقیاس 30 (30 صفحه تقسیم بر یک ساعت) خواهد شد.

احتمالاً رهبران سازمانی آینده نیازمند خواهند بود تا اندازه گیری بهره وری را خیلی خوب بفهمند و بتوانند آن را به آسانی به دیگران تعلیم دهند. به علاوه، مربیان، مشاوران توسعه سازمانی و پژوهشگران امور سازمانی باید خودشان را با مهارت‌ها و دانش‌های مورد نیاز برای اندازه گرفتن و فهمیدن محیط بهره وری مجهز کنند.

فهرست مطالب

تعریف اندازه گیری بهره وری

کارآیی، اثر بخشی، و بهره وری

چرا بهره وری اندازه گیری می‌شود

مبانی اندازه گیری بهره وری

عناصر مقیاس‌های بهره وری

داده‌ها

مشتریان

داده‌های موقتی

نهاده‌ها

سطوح تحلیل

نشان دادن بهبود بهره وری یا نسبت‌های بهره وری

تعداد گزارش‌های تهیه شدة قابل قبول

انواع کلی مقیاس‌ها

مقیاس‌های ناقص در مقابل مقیاس‌های کامل

چهار ضابطه برای اثر بخشی اندازه گیری

کیفیت

کیفیت کلی

کیفیت و مشتری

مأموریت و اهداف

پاداش و انگیزه

درگیر کردن کارکنان در امور سازمان

داده ها در اندازه گیری بهره وری

تعریف داده ها

نهاده ها

انواع مقیاس داده ها

فنون اندازه گیری داده ها

اندازه گیری نهاده ها

تعریف نهاده ها

میزان بهره وری در سال 83

میزان بهره وری در سال 84

میزان بهره وری در سال 85

میزان بهره وری در سال 86

منابع و ماخذ

دانلود فایل

چکیده :

این پژوهش در مورد ارزیابی قابلیت گزارشگری مطلوب سامانه اطلاعات حسابداری شهرداری های استان اردبیل است که هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان پاسخ گویی گزارشگری مالی از دیدگاه استفاده کنندگان بود تا میزان رضایت آنان از موجود یک گزارشگری مالی شفاف در شهرداری ها را بیان کند. چون استفاده کنندگان از راه گزارشگری شفاف مالی قادر خواهند بود که از چگونگی ارائه خدمات جمعی و نحوه مصارف منابع آگاه شوند مسئولیت پاسخگوئی دولتها را ملزم می کند برای مواردی نظیر تهیه منابع مالی ، افزایش منابع مالی ، هدفهای که این منابع مالی برای تحقق آنها مصرف می شود دلایل منطقی ارائه نمایند.این پژوهش با توجه به هدف آن با طرح فرضیه هایی که پژوهشگر به شرح زیر مطرح نمود: 1-سامانه تامین اعتباردر شهرداری های استان اردبیل فاقد توانایی کنترل هزینه های برنامه ، طرحها و پروژه های مصوب سالانه رادارامی باشد.2- سامانه حسابداری دولتی مورداستفاده درگزارشگری مالی شهرداری های استان اردبیل فاقد توانایی گزارش دهی صورت های مالی به نحو مطلوب است.3- سامانه خزانه داری شهرداری های استان اردبیل فاقد قابلیت لازم مورد انتظار یک سامانه دریافت و پرداخت مطلوب وجوه است. برای همین   شهرداری ها استان اردبیل را که شامل 17 حوزه شهرداری می باشد مورد مطالعه قرار گرفت البته در این پژوهش از انجائیکه  بخش مالی شهرداری ها مدنظر بود به همین خاطر برای شخص کردن حجم نمونه از نمونه گیری خوشه ای (طبقه بندی شده)استفاده شد برای آزمون فرضیات اطلاعات لازم از راه پرسشنامه و با استفاده از نرم افزار SPSS برای آزمون فرضیات استفاده ودرنهایت هرسه فرضیه مورد آزمون تایید شد. در این پژوهش شخص شدکه شهرداری های استان اردبیل قادر به کنترل،گزارش دهی،سامانه دریافت وپرداخت مطلوب برخوردار نبود.

فهرست مطالب

ـ چکیده ………………………………………………………………………….. 1

فصل اول : کلیات پژوهش

1ـ1ـ دیباچه…………………………………………………………………….. 3

1ـ2ـ بیان مسئله وانگیزه برگزیدن موضوع پژوهش…………………………… 4

1ـ3ـ اهمیت و ضرورت انجام پژوهش…………………………………………. 5

1ـ4ـ اهداف پژوهش……………………………………………………………. 6

1ـ5ـ فرضیه های پژوهش………………………………………………………. 7

1ـ6ـ روش پزوهش…………………………………………………………….. 7

1ـ7ـروش جمع آوری اطلاعات……………………………………………….. .8

1ـ8ـ قلمرو پژوهش……………………………………………………………. .8

1ـ9ـ متغیر های پژوهش…………………………………………………….. .10

1ـ10ـ محدودیت های پژوهش………………………………………………… 10

1ـ11ـ تعریف واژگان واصطلاحات کلیدی…………………………………… 10

1ـ12ـ ساختار پژوهش ……………………………………………………….. 13

فصل دوم : چارچوب نظری و پیشینه پژوهش

گفتار اول : مفاهیم حسابداری و گزارشگری مالی و دولتی

2ـ1ـ1ـ دیباچه…………………………………………………………………. 15

2ـ1ـ2ـ تعریف حسابداری و حسابداری دولتی………………………………… 17

2ـ1ـ3ـ تعریف گزارشگری مالی……………………………………………… 19

2ـ1ـ4ـ اهداف گزارشگری مالی………………………………………………. 19

2ـ1ـ5ـ گزارشگری مالی در ایران…………………………………………… 21

2ـ1ـ6ـ گزارشگری مالی در عصر تجارت الکترونیک……………………….. 23

2ـ1ـ7ـ استفاده کنندگان از گزارشگری مالی………………………………….. 24

2ـ1ـ8ـ امکان ارتقا گزارشگری مالی در ایران………………………………. 25

2ـ1ـ9ـ تحولات اساسی در گزارشگری……………………………………… 27

2ـ1ـ10ـ واحد گزارشگری مالی……………………………………………… 29

2ـ1ـ11ـ جایگاه تئوری وجوه مستقل…………………………………………. 30

2ـ1ـ12ـ جریان اطلاعاتی گزارشگری مالی…………………………………. 31

2ـ1ـ13ـ محدودیت های گزارشگری مالی…………………………………… .32

2ـ1ـ14ـ گزارشگری مالی دولتی…………………………………………….. 34

2ـ1ـ15ـ اهداف گزارشگری مالی دولتی……………………………………… 36

2ـ1ـ16ـ مفهوم مسئولیت پاسخگویی…………………………………………. 36

2ـ1ـ17ـ اصول حسابداری و گزارشگری مالی دولتی………………………. 39

2ـ1ـ18ـ مبانی حسابداری دولتی…………………………………………….. 39

2ـ1ـ19ـ مبانی تعهدی در حسابداری دولتی………………………………….. 39

2ـ1ـ20ـسامانه حسابداری حساب مستقل……………………………………… 41

2ـ1ـ21ـ انواع حسابهای مستقل………………………………………………. 42

2ـ1ـ22ـ ارزیابی عملکردسامانه گزارشگری مالی و ارتباط آن با مدیریت دولتی 44

گفتار دوم : شهرداری ها و گزارشگری مالی شهرداری ها

2ـ2ـ1ـ شهرداری ها بحث نظری…………………………………………….. 46

2ـ2ـ2ـ پیشینه ، رشد و تحول شهرداری در ایران…………………………… .48

2ـ2ـ3ـ مسائل مربوط به گزارشگری مالی مطلوب در شهرداری های و ارتباط آن با سامانه مالی.       51

2ـ2ـ4ـ استفاده کنندگان گزارش های مالی و نیازهای اطلاعاتی آنها…………. 52

2ـ2ـ5ـ خصوصیات ، محسنات و کاربرد حسابداری شهرداری ها…………… 54

2ـ2ـ6ـ اصول و موازین حسابداری شهرداری……………………………….. 56

2ـ2ـ7ـ اصول حسابداری در شهرداری ها و مفهوم بودجه………………….. .59

2ـ2ـ8ـ خلاصه دستورالعمل تهیه و تنظیم بودجه شهرداری ها……………… 66

2ـ2ـ9ـ حسابداری بودجه …………………………………………………….. .68

گفتار سوم : پیشینه پژوهش

2ـ3ـ1ـ موانع اجرای حسابرسی صورتهای مالی موسسات غیر انتفایی (شهرداری‌های

استان کردستان و آذربایجانغربی………………………………………………. 69

2ـ3ـ2ـ ارزیابی میزان پاسخگویی نظام مالی دولت جمهوری اسلامی ایران… 70

2ـ3ـ3ـ بررسی موانع توسعه حسابداری دولتی و اثرات آن بر گزارشگری مالی دولتی71

2ـ3ـ4ـ گزارش ارزیابی مدیریت از کنترل داخلی و بررسی فایده مندی برون سازمانی

آن در ایران…………………………………………………………………… .72

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

3ـ1ـ دیباچه…………………………………………………………………… 75

3ـ2ـ جامعه آماری…………………………………………………………… .75

3ـ3ـ تعیین حجم نمونه……………………………………………………….. .77

3ـ4ـ متغیرهای پژوهش………………………………………………………. 80

3ـ5ـ فرضیه های پژوهش با تعداد پرسشها در هر فرضیه…………………… 80

3ـ6ـ روش پژوهش……………………………………………………………. 81

3ـ7ـ روش گردآوری اطلاعات……………………………………………….. 83

3ـ8 ـ ابزار اندازه گیری اطلاعات……………………………………………. 84

3ـ9ـ روایی و پایایی ابزار پژوهش…………………………………………… 84

3ـ9ـ1ـ روایی پرسشنامه………………………………………………………. 84

3ـ9ـ2ـ پایایی ابزار پژوهش………………………………………………….. 86

3ـ10ـ آماره آزمون……………………………………………………………. 87

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

4ـ1ـ دیباچه90

4ـ2ـ توصیف نمونه آماری.91

4ـ2ـ1ـ جنسیت………………………………………………………………… 92

4ـ2ـ2ـ میزان تحصیلات …………………………………………………….  93

4ـ2ـ3ـ رشته تحصیلی………………………………………………………… 93

4ـ2ـ4ـ سابقه خدمت…………………………………………………………… 94

4ـ2ـ5ـ سمت سازمانی……………………………………………………… . .94

4ـ3ـ آزمون فرضیه………………………………………………………….. 95

4ـ3ـ1ـ آزمون فرضیه اول……………………………………………………. 95

4ـ3ـ2ـ آزمون فرضیه دوم………………………………………………….. . .98

4ـ3ـ3ـ آزمون فرضیه سوم…………………………………………………. .101

4ـ4ـ فرضیه اصلی…………………………………………………………. 104

4ـ5ـ نتیجه گیری…………………………………………………………… .106

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادهای پژوهش

5ـ1ـ دیباچه…………………………………………………………………. .108

5ـ2ـ نتیجه گیری…………………………………………………………… .109

5ـ3ـ پیشنهادها……………………………………………………………… .111

5ـ3ـ1ـ پیشنهادها مبتنی بر یافته های پژوهش…………………………….. .111

5ـ3ـ2ـ پیشنهادها برای پژوهش های بعدی………………………………… .113

منابع

منابع…………………………………………………………………………. 114

فهرست جداول

1-1 مقایسه گزارشگری سنتی و گزارشگری نوین ………………………. 28

1-3 تعداد کارکنان مورد نظر …………………………………………….. 76

2-3 پرسشنامه، توزیع شده ……………………………………………….. 78

1-4 جنسیت ………………………………………………………………. 92

2-4 توزیع فراوان نمونه برحسب میزان تحصیلات …………………….. 93

3-4 توزیع فراوانی رشته تحصیلی ………………………………………. 93

4-4 توزیع فراوان نمونه بر اساس سابقه خدمت …………………………. 94

5-4 توزیع فراوانی بر اساس سمت سازمانی …………………………….. 94

6-4 نتایج آزمون فرضیه اول …………………………………………….. 97

7-4 نتایج آزمون فرضیه دوم …………………………………………… 100

8-4 نتایج آزمون فرضیه سوم ………………………………………….. 103

9-4 جمع بندی یافته‌های پژوهش        106

منابع :

1ـ آقایی ، محمد علی ، ( 1383) ، بررسی فرایند تدوین استاندسمتای گزارشگری ، پایان نامه ( کارشناسی ارشد ) ـ دانشگاه تربیت مدرس.

2ـ اکبری ، فضل الله ، ( 1382) ، تجزیه و تحلیل صورتهای مالی ، سازمان حسابرسی .

3ـ اقوامی ، داود ، باباجانی ، جعفر (1380) ، اصول و کاربرد حسابداری در سازمانهای دولتی و غیر انتفاعی ، انتشارات سمت ، چاپ دهم.

4ـ آون ، هیوز ، (1381) ، مدیریت دولتی نوین : نگرشی راهبردی ( استراتژیک ) ، سیر اندیشه ها ، مفاهیم ، نظریه ها ، ترجمه سید مهدی الوانی ، سهراب خلیلی شورینی ، غلامرضا معمازاده طهران ، انتشارات مروارید ، چاپ چهارم .

5ـ باباجانی ، جعفر (1382) ، مسئولیت پاسخگوئی و تحولات حسابداری موضوع بیانیه 34 GASB، پژوهشنامه علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه مازندران ، شماره هشتم ، سال سوم.

6ـ باباجانی ، جعفر  ، ( 1378) ، ارزیابی میزان پاسخگویی نظام مالی (سامانه حسابداری ) دولت جمهوری اسلامی ایران ، پایان نامه ( دکترا ) ، دانشگاه علامه طباطبایی .

7ـ بهرامی ، پورهنگ ، (1376) ، حسابداری شهرداری و مدیریت امور مالی شهرداریهای ایران ، انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی ، چاپ دوم.

دانلود فایل