پیشگفتار

سخن از مدیریت در دین مبین اسلام است، مدیریتی که متاسفانه باید اعتراف نمود که در طول تاریخ از آن سخن زیادی گفته نشده است.

جامعه‌ای که نام اسلامی را به همراه خود یدکی می‌کشد، نمی‌تواند در وادی مدیریت اسلامی قدم نگذاشته و از چشمه پر فیض‌ان سیراب نگردد.

هر چند بعضی از صاحب‌نظران معتقدند که امروزه دستاوردهای علومی که در خدمت مدیریت قرار دارد، نیاز را به الهام از رهنمودهای نظری کم کرده است، ولی دقت نظر در مفاهیم آیات و اخبار و احادیثی که مدیران به استفاده از این دست‌آوردها سوق داده و راه را برای موفقیت سازمانها هموار می‌کند، نظری تلقی نمودن رهنمودهای قرآن را کاهش می‌دهد، بطوریکه قرآن کریم دائماً اهمیت تدبیر را برای انسان یادآور می‌شود تا اینکه او بتواند در انجام هر کار و حل هر مشکلی موفقیت حاصل نماید.

تدبیر در امور اجتماعی که شئون زندگی انسانها رادر بر می‌گیرد از اهمیت خاصی برخوردار است، و به همین سبب خداوند نیز در کتاب انسان ساز خود که توسط حضرت محمد مصطفی (ع) نازل شده به تدبیر کنندگان قسم یاد می‌نماید و اهمیت این امر را برای انسانها روشن می‌سازد.

همانگونه که در سوره النازعات، آیه 5 به این موضوع اشاره کرد و می‌فرماید:

«فالمد برات امراَ»

«پس سوگند به تدبیر کنندگان»

ضرورت تدبیر، ضرورت مدیریت را آشکار می سازد، که در یک اهتمام جمعی، آن کس که زمام امور را با تمام اختیارات آن بدست می‌گیرد، چو نیکوست که از کیفیت اندیشه و تفکر نیز برخوردار باشد و برای بهبود حرکت جمعی بتواند تدبیر و اندیشه را در جامعه‌ای که حرکت به سوی پیاده کرد احکام و فرآمین الهی دارد، بکار برد، تا بنای نظام خود را بر اسلام استوار سازد و بدینوسیله در انتخاب و انتصاب مدیران از هیچ تلاشی فروگذار نشود تا در عمل پیروز گردد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه

پیشگفتار

فصل اول: کلیات

1-   مقدمه

2-   معرفی موضوع تحقیق

3-   اهمیت تحقیق

4-   انگیزه و هدف از تحقیق

5-   روش تحقیق

6-   موانع و مشکلات تحقیق

فصل دوم: ضرورت شناخت انسان و رهبری از دیدگاه اسلام

1-   طرح بحث

2-   ضرورت شناخت انسان از دیدگاه اسلام و قرآن

3-   ضرورت شناخت رهبری و مدیریت برای انسان

4-   تحلیلی از رهبری و مدیریت در اسلام

فصل سوم: ضرورت شناخت سازمان از دیدگاه اسلام

1-   سازمان چیست؟

2-   فلسفه وجودی سازمانها

3-   مفهوم اسلامی سازمان

فصل چهارم: سیر تحول مدیریت در تاریخ زندگی انسان

1-   رهبری و مدیریت در جوامع باستانی

2-   نگرش بر جنبش مدیریت عملی

3-   بررسی مکاتب و تئوریهای مدیریت

فصل پنجم: بررسی معیارهای شایستگی مدیریت از دیدگاه اسلام

1-   طرح بحث

2-   معرفی معیارها

الف -  تعهد

ب- تخصص

ج – کفایت

فصل ششم: بررسی شرایط و اوصاف یک مدیر موفق از دیدگاه اسلام

الف) طرح بحث

1-   اشراف مدیر

2-   قدرت مدیر

3-   قاطعیت مدیر

4-   مدیر مجری قانون

5-   کار امروز را به فردا نیداختن مدیر

6-   ایجاد جو تشویق و تنبیه

ب) معرفی عوامل موثر در موفقیت مدیر

1-   اختیار

2-   اعتماد به نفس

3-   تنظیم وقت و تقسیم کار

4-   ایجاد روابط صمیمانه انسانی

5-   گذشته‌نگری

6-   آینده‌نگری

7-   ابهام‌زدائی

منابع و مآخذ

منابع و ماخذ

1-   قرآن کریم

2-   نهج‌البلاغه

3-   اصول کافی، فیض السلام محمد تقی جعفری

4-   وسائل الشیعه

5-   اسلام و مقتضیان زمان، شهید مطهری

6-   مقدمه‌ای بر جهان بینی اسلام،  شهید مطهری

7-   سیری بر اندیشه‌های اداری، علیرضا بشارت.

8-   تحلیلی از مدیریت اسلامی، غلامرضا اشرف سمنانی

9-   سازمان و مدیریت، علیمحمد اقتداری

10-           اصول مدیریت، لئونارد کازمایر، اصغر زمردیان.

11-           مجله دانش مدیریت، دانشکده علوم اداری و مدیریت بازرگانی.

دانلود فایل

پیشگفتار

سخن از مدیریت در دین مبین اسلام است، مدیریتی که متاسفانه باید اعتراف نمود که در طول تاریخ از آن سخن زیادی گفته نشده است.

جامعه‌ای که نام اسلامی را به همراه خود یدکی می‌کشد، نمی‌تواند در وادی مدیریت اسلامی قدم نگذاشته و از چشمه پر فیض‌ان سیراب نگردد.

هر چند بعضی از صاحب‌نظران معتقدند که امروزه دستاوردهای علومی که در خدمت مدیریت قرار دارد، نیاز را به الهام از رهنمودهای نظری کم کرده است، ولی دقت نظر در مفاهیم آیات و اخبار و احادیثی که مدیران به استفاده از این دست‌آوردها سوق داده و راه را برای موفقیت سازمانها هموار می‌کند، نظری تلقی نمودن رهنمودهای قرآن را کاهش می‌دهد، بطوریکه قرآن کریم دائماً اهمیت تدبیر را برای انسان یادآور می‌شود تا اینکه او بتواند در انجام هر کار و حل هر مشکلی موفقیت حاصل نماید.

تدبیر در امور اجتماعی که شئون زندگی انسانها رادر بر می‌گیرد از اهمیت خاصی برخوردار است، و به همین سبب خداوند نیز در کتاب انسان ساز خود که توسط حضرت محمد مصطفی (ع) نازل شده به تدبیر کنندگان قسم یاد می‌نماید و اهمیت این امر را برای انسانها روشن می‌سازد.

همانگونه که در سوره النازعات، آیه 5 به این موضوع اشاره کرد و می‌فرماید:

«فالمد برات امراَ»

«پس سوگند به تدبیر کنندگان»

ضرورت تدبیر، ضرورت مدیریت را آشکار می سازد، که در یک اهتمام جمعی، آن کس که زمام امور را با تمام اختیارات آن بدست می‌گیرد، چو نیکوست که از کیفیت اندیشه و تفکر نیز برخوردار باشد و برای بهبود حرکت جمعی بتواند تدبیر و اندیشه را در جامعه‌ای که حرکت به سوی پیاده کرد احکام و فرآمین الهی دارد، بکار برد، تا بنای نظام خود را بر اسلام استوار سازد و بدینوسیله در انتخاب و انتصاب مدیران از هیچ تلاشی فروگذار نشود تا در عمل پیروز گردد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه

پیشگفتار

فصل اول: کلیات

1-   مقدمه

2-   معرفی موضوع تحقیق

3-   اهمیت تحقیق

4-   انگیزه و هدف از تحقیق

5-   روش تحقیق

6-   موانع و مشکلات تحقیق

فصل دوم: ضرورت شناخت انسان و رهبری از دیدگاه اسلام

1-   طرح بحث

2-   ضرورت شناخت انسان از دیدگاه اسلام و قرآن

3-   ضرورت شناخت رهبری و مدیریت برای انسان

4-   تحلیلی از رهبری و مدیریت در اسلام

فصل سوم: ضرورت شناخت سازمان از دیدگاه اسلام

1-   سازمان چیست؟

2-   فلسفه وجودی سازمانها

3-   مفهوم اسلامی سازمان

فصل چهارم: سیر تحول مدیریت در تاریخ زندگی انسان

1-   رهبری و مدیریت در جوامع باستانی

2-   نگرش بر جنبش مدیریت عملی

3-   بررسی مکاتب و تئوریهای مدیریت

فصل پنجم: بررسی معیارهای شایستگی مدیریت از دیدگاه اسلام

1-   طرح بحث

2-   معرفی معیارها

الف -  تعهد

ب- تخصص

ج – کفایت

فصل ششم: بررسی شرایط و اوصاف یک مدیر موفق از دیدگاه اسلام

الف) طرح بحث

1-   اشراف مدیر

2-   قدرت مدیر

3-   قاطعیت مدیر

4-   مدیر مجری قانون

5-   کار امروز را به فردا نیداختن مدیر

6-   ایجاد جو تشویق و تنبیه

ب) معرفی عوامل موثر در موفقیت مدیر

1-   اختیار

2-   اعتماد به نفس

3-   تنظیم وقت و تقسیم کار

4-   ایجاد روابط صمیمانه انسانی

5-   گذشته‌نگری

6-   آینده‌نگری

7-   ابهام‌زدائی

منابع و مآخذ

منابع و ماخذ

1-   قرآن کریم

2-   نهج‌البلاغه

3-   اصول کافی، فیض السلام محمد تقی جعفری

4-   وسائل الشیعه

5-   اسلام و مقتضیان زمان، شهید مطهری

6-   مقدمه‌ای بر جهان بینی اسلام،  شهید مطهری

7-   سیری بر اندیشه‌های اداری، علیرضا بشارت.

8-   تحلیلی از مدیریت اسلامی، غلامرضا اشرف سمنانی

9-   سازمان و مدیریت، علیمحمد اقتداری

10-           اصول مدیریت، لئونارد کازمایر، اصغر زمردیان.

11-           مجله دانش مدیریت، دانشکده علوم اداری و مدیریت بازرگانی.

دانلود فایل

مقدمه

 سرزمین ایران از دیرباز به دلیل موقعیت خاص جغرافیایی و همچنین مهاجرت یا حملات اقوام و ملل دیگر به آن و نیز رسوخ فرهنگ ایرانی و آمیزش آن با فرهنگ سرزمینهای مجاور و ظهور نمونه های فرهنگی جدیدتر، خود بستر لازم و مناسبی برای مطالعه و بررسی فراهم کرده است. البته از آنجا که بسیاری از مورخان بیشتر تلاش خود را صرف ضبط وقایع و حوادث سیاسی- حکومتی و ذکر نبردها و مانند آن کرده اند کمتر به پدیده های مربوط به حیات فرهنگی پرداخته اند.

یکی از دیداری ترین و در عین حال زنده ترین نمونه های حیات فرهنگی یک جامعه، پوشاک و نوع لباس مردم آن جامعه است. آشنایی با تاریخ لباس و پوشاک ایرانیان، نه تنها اطلاعاتی در خصوص ظاهر مردمانی که در ادوار مختلف تاریخی زندگی می کرده اند در اختیارمان می گذارد ، بلکه ما را با انواع سلیقه ها، نوع دوخت و رنگ ، مدلهای مختلف لباس، بافت انواع پارچه ها، صادرات و واردات پوشاک، تأثیر پذیری و تقلید از لباس مردمان نواحی دیگر، اختصاص پوشاکی خاص به گروه یا طبقه ای اجتماعیآشنا می سازد و همچنین دربارة چگونگی روند و تکامل انواع پوشش ها، اطلاعات مفید و جالب توجهی ارائه می نماید.

فهرست مطالب

مقدمه 3

پیشگفتار 7

بیان مسئله: 14

هدف: 15

فصل اول 17

1-معرفی و شرح صحنه های حجاری های طاق بستان: 17

بخش 2- طرح و نقش جامه ها در صحنه شکار 25

بخش 4: 59

پوشاک زنان ایران از آغاز تا امروز 59

پوشاک بانوان ایران در دورة ساسانی ها 59

فصل دوم 65

طرح و نقش پارچه های ساسانی در نقاشی های دیواری ماوراء النهر 65

فصل سوم 71

معرفی و طبقه بندی پارچه های ساسانی بر اساس نقوش آنها 71

1-نقش حیوانی 71

1-پارچه با نقش قوچ: 71

2-پارچه با نقش قوچ: 72

3-قسمتی از یک پارچه با نقش قوچ: 73

4-قسمتی از یک پارچه با نقش بز: 73

5-پارچه با نقش اسب : 74

6-پارچه با نقش اسب بالدار: 75

7-پارچه با نقش سر گراز: 76

8-پارچه با نقش شیران متقابل: 76

9-پارچه با نقش خروس: 78

10-پارچه با نقش طاووس: 79

11-پارچه با نقش پرنده و درخت زندگی: 80

12-پارچه با نقش عقاب های متقارن: 81

نقوش گیاهی 83

1-پارچه با نقش درخت ( طرح بازسازی) 83

2-پارچه با نقوش گیاهی و هندسی: 84

3-پارچه با نقش قلبی شکل: 84

بخش سوم 86

سایر نقوش 86

1-پارچه با نقش انسان، جانور و گیاه: 86

نتیجه گیری: 108

منابع 109

منابع  

1 . ایران در زمان ساسانیان                      مولف:آرتور کریستین سن

2? ایران از آغاز تا اسلام                           مولف:ر.گیرشمن

3?تاریخ تمدن ایران ساسانی                    مولف:دکتر سعید نفیسی

4?تاریخ روزگاران ما                                مولف:عبداحسین زرین کوب

5?طرح ها ونقوش لباسهاو
بافته های ساسانی                               مولف:محمدرضاریاضی

6?طاق بستان                                        مولف:علی حاکمی

دانلود فایل

مقدمه

برای مدیریت موثر و مفید، کیفیت کار مدیر، بسیار مهمتر از کمیت آن می باشد. جزییات امور یک سازمان نباید مشی کلی مدیریت را منحرف کند و علیرغم اینکه مدیر باید به کلیه شئونات سازمان اشراف داشته باشد و توانایی مدیریت اتفاقات غیر مترقبه و بحران را داشته باشد، لیکن شالوده کلی مدیریت نباید به گونه ای باشد که کار و امور سازمان، مدیر را به دنبال خود بکشاند، بلکه مدیر باید با انتخاب چارت مناسب و تفویض اختیار، مسیر از پیش تعیین شده ای برای امور جاری سازمان تهیه کند و زمان و انرژی خود را به صورت بهینه برای مواردی که دخالت وی، لازم می باشد صرف نماید. آنچنان که علاوه بر گردش صحیح کار، توان شخصی مدیریت که وابسته به چگونگی تلاش او در محیط کار و سلامت زندگی شخصی اش می باشد حفظ شود.

قضیه:

داستان مربوط به مدیری است که علیرغم داشتن خصوصیات فردی و اخلاقی ممتاز و همت بالا و مصمم برای نائل شدن به اهداف بزرگ، در راستای موفقیت بیشتر سازمان تحت مدیریتش، مدیریت خلاق، موثر و با کیفیتی ندارد و هر روز پس از ساعتها تلاش بی وقفه، برای پرداختن به جزییات پراکنده و غیر پیش بینی شده روزمره، با فکری خسته و ناراضی از نائل نشدن به خلاقیتهای مدیریتی و نپرداختن به اهداف و مسائل کلان سازمان، به نزد خانواده‌ای می رود که خود را در قبال آنها، مدیون می داند و احساس می کند فرصت رسیدگی و توجه لازم به خانواده و خودش و مسائل روحی و معنوی‌اش را نیز نداشته است. طی داستان به نکته ظریف دیگری نیز بر می خوریم و آن گویای اینست که او حتی از محیط و مسیر زیبای زندگی اش نیز لذت نمی برد، بلکه در حین رانندگی، احتمال پیشامد حادثه نیز می رود.

فهرست مطالب

مقدمه 4

قضیه: 4

نتیجه بحث 11

مقدمه 13

قضیه 13

پاسخ به سئوالات بحث 14

1- عقیده شخصی تا چه اندازه از عوامل محیطی یا عوامل ذاتی متأثر است؟ 15

2- چه رابطه ای بین خودآگاهی و فشار اجتماعی وجود دارد؟ 16

3- آیا خودآگاهی ثابت است یا دانش انسان از خود به مرور زمان، کاهش یا افزایش می یابد؟ 17

5- برای تسهیل اصلاح عقاید شخصی در زندانیان چه می توان کرد؟ برای تقویت یک عقیده شخصی مثبت چه می توان کرد؟ 18

نتیجه بحث: 19

مقدمه: 21

قضیه: 21

پاسخ به سئوالات بحث 23

1- چه انسداد ادراکی در این مورد نشان داده شده است؟ 23

2- گامهای حل مشکل که توسط کمیل و مشاورانش پیگیری شد را عنوان کنید. چه گامهایی در حل عقلایی مشکل از قلم افتاده یا محدود شده بودند؟ 25

3- چه نوع اشخاصر رافع انسداد ادراکی می توانستند برای کمیل سودمند باشند؟ 26

نتیجه بحث: 27

مقدمه: 29

خلاصه ماجرا: 29

پاسخ به سئوالات بحث: 30

1- کدام اصول حل عقلایی مشکل و حل ابداعی مشکل در این مورد بکار گرفته شده است؟ 31

2- چگونه ابداع و ابتکار توسط مدیریت عالی در سونی پرورش می‌یافت؟ 31

3- چه نقشهایی توسط شخصیتهایی مختلف در این مورد بازی می‌شد که موجب موفقیت واکمن گردید؟ 32

4- اگر شما، مشاور سونی بودید، برای پرورش و ترویج مستمرتر و وسیع تر این نوع نوآوری و ابداع در سرتاسر شرکت، چه توصیه می‌کردید؟ 32

نتیجه بحث: 33

مقدمه: 34

قضیه: 35

پاسخ به سئوالات بحث: 37

نتیجه بحث: 39

مقدمه: 41

قضیه: 41

پاسخ به سئوالات بحث: 44

مقدمه: 47

قضیه: 48

پاسخ به سئوالات بحث: 49

نتیجه: 52

مقدمه: 52

1- مدیران و مهندسان ارشد در یک ساختمان قرار دارند و بقیه در دو ساختمان دیگر. 54

مقدمه: 61

قضیه: 61

پاسخ به سئوالات بحث: 64

1- منشأ تعارض در این قضیه کدام است؟ 64

2- برای مدیرت تعارض در این وضعیت از چه رویکردی استفاده می کنید؟ هر کدام چقدر اثر بخش اند؟ 65

3- بر اساس رهنمودهای رفتاری برای رویکرد مبتنی برا عتماد متقابل، دان چگونه می تواند این تعارض را به صورت موثر مدیریت کند؟ 65

نتیجه: 66

مقدمه: 67

قضیه: 69

1- مراحل توسعه در تیم الیت چه بود؟ در حالی که این مورد را مرور می کنید، مثالهایی ویژه برای هر یک از چهار مرحله توسعه مشخص کنید: 71

2- دستیابی تیم به یک وضعیت عملکرد بالا را چگونه توضیح می دهید؟ عوامل عمده پیش بینی کننده چه بودند؟ 73

3- چرا تیم مدیریت ارشد مات به سطح بالایی از عملکرد نرسید؟ چرا به یک تیم الیت نیاز بود؟ تیم او چه کمبودی داشت؟ 74

نتیجه: 78

مقدمه: 79

1- کدام یک از توصیه های مربوط به توانمندسازی راکن هافمن زیر پا گذاشته است؟ روث کامینگز چطور؟ 82

2- کدام یک از توصیه های مربوط به واگذاری راکن هافمن زیر پا گذاشته است؟ روث کامینگز چطور؟ 83

5- اگر شما یک مشاور بیرونی باشید که در ملاقات حضور دارد، چه نصیحتی به کن می کنید؟ چه نصیحتی به روث می کنید؟ 92

نتیجه: 93

دانلود فایل

چکیده

آنچه که ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گردیده یک پدیده ی اجتماعی و انسانی است که باید به آن توجه مذبول داشت. موضوعی که باعث شد که برای توجه به انسان و توانایی های او به کنکاش و جستجو بپردازم. این که چه چیزی باعث می شود انسانی دارای توانایی های می باشد و دیگری فاقد آن توانایی ها و این که چگونه بتوانیم با ناتوانایی های آن کنار بیاییم و به آن کمک کنیم تا بتواند با توانایی های اندکی که دارد با محیط اطراف ارتباط برقرار کند و بتواند زندگی روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقیق و پژوهش کودکان عقب مانده ذهنی است که افکار مرا بر آن داشت که درجه و توانایی های این کودکان را شناسایی و با دنیای آنها بیشتر آشنا شوم. دیدگاههای متفاوتی مطرح شد که در صفحه های آتی با آن رو به رو خواهیم شد. در ابتدا با تاریخچه ی کودکان استثنایی و دسته بندی آن و سپس در مورد کودکان کم توان ذهنی و گروه بندی های مطرح شده است . در جایی دیگر علل به وجود آمدن کودکان کم توان ذهنی از جمله علل ژنتیکی و پدیده های قبل و بعد از تولد را مطرح کرده ایم. و در پایان نتیجه گیری آن را عنوان خواهیم کرد. امیدواریم که روزی رسد که انسانها دیدی وسیع و درست نسبت به کودکان کم ذهنی داشته باشند و برخوردی صحیح و فاقد ترحم به آنها داشته باشند.

فهرست مطالب

عناوین                                                                                                             صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………………………….. 4

مقدمه ……………………………………………………………………………………………….. 5

اهمیت و ضرورت پژوهش ………………………………………………………………….. 7

پیشینه و تاریخچه ی تحقیق در ایران…………………………………………………….. 8

تاریخچه کودکان استثنایی…………………………………………………………………… 10

تعریف کودکان استثنایی …………………………………………………………………….. 11

گروه بندی دانش آموزان استثنایی……………………………………………………….. 12

جدول براورد شیوع دانش آموزان استثنایی …………………………………………. 13

تاریخچه ی کودکان کم توان ذهنی ……………………………………………………… 14

رویدادهای مهم در رابطه با عقب ماندهای ذهنی ………………………………….. 15

انجمن حمایت از کودکان عقب مانده (AHRC)……………………………………….. 16

انجمن کودکان و خانواده (ACF)…………………………………………………………. 17

دیدگاه تردگلد……………………………………………………………………………………. 18

دیدگاه کانر ………………………………………………………………………………………. 18

تعریف بر اساس نمره ی آزمون ترمن…………………………………………………. 20

تعریف AAMD………………………………………………………………………………….. 20

ویژگی های رشد افراد عقب مانده ی ذهنی از نظر AAMD…………………….. 22

دیدگاه ریچارد هانگر فورد………………………………………………………………….. 22

دیدگاه ادگاردال…………………………………………………………………………………. 23

تعریف عقب ماندگان و کم توانان ذهنی در DSM…………………………………… 23

ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی…………………………………………………… 26

مقایسه ی کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهنی…………………………………. 28

طبقه بندی کودکان کم توان ذهنی یا عقب مانده ذهنی ……………………………. 32

گروه کودکان دیر آموز …………………………………………………………………….. 32

گروه کودکان آموزش پذیر ………………………………………………………………… 34

گروه کودکان تربیت پذیر …………………………………………………………………… 37

گروه کودکان حمایت پذیر (کاملاً متکی)………………………………………………… 39

رفتارهای جنسی در کودکان عقب مانده ذهنی ……………………………………… 40

مشکل ها و مسایل جنس افراد عقب مانده ذهنی ……………………………………. 41

نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی…………………………………………………………… 44

سبب شناس………………………………………………………………………………………. 46

علل قبل از تولد………………………………………………………………………………….. 47

علل مربوط به هنگام تولد……………………………………………………………………. 56

علل بعد از تولد………………………………………………………………………………….. 54

عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی فرهنگی…………………………………….. 57

پیشگیری…………………………………………………………………………………………… 58

راهنمای گسترش برنامه ها و خدمات برای کودکان عقب مانده ذهنی ……… 60

از بین بردن مرز میان آموزش عادی و ویژه………………………………………… 61

نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………. 64

منابع ……………………………………………………………………………………………….. 65

پیوست……………………………………………………………………………………………… 67

منابع :

دکتر افروز ، غلام علی . (1371) . مقدمه‌ای بر روان شناسی و آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی . انتشارات دانشگاه تهران .

دکتر افروز ، غلام علی ( 1375) . مقدمه‌ای بر آموزش و پرورش کودکان استثنائی . انتشارات دانشگاه تهران .

بحرینی ، حمید رضا .( 1378). پایان نامه . بررسی علل عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان استثنائی استان یزد .

 پوشنه ، کامبیز .( 1373) . پایان نامه .کارایی روش آموزش بالینی ( BEERY) به بهبود بخشی مشکلات ترسیمی کودکان عقب مانده ذهنی .

دکتر سیف نراقی ، مریم و نادری ، عزت ا… .( 1380)‌. روان شناسی کودکان استثنائی . انتشارات ارسباران .

دانلود فایل